拿到《学习的逻辑》一书，书中的内容一下子吸引了我，如何成为一个高效的学习者，正是每一个教师想知道的秘密，也是所有父母想知道的秘密，教师就可以辅导自己的学生，家长就可以辅导自己的孩子。如果都能这样，学习将不再成为一件痛苦的事情，每一个孩子都能感受到学习的乐趣，成为学习的自动自发者。
现实生活中，讲授学习之法的书籍不在少数，而且多得让人眼花缭乱。尽管如此，这些书籍并没有帮助学生成为高效的学习者。就像市面上多如牛毛的家庭教育的书籍，有7天培养孩子学习兴趣的、有教父母学会管教的等等，但是很多家长就很困惑，看了很多家庭教育的书籍，但是自己仍然不会管教自己的孩子，和孩子的关系还是冲突不断。我想最主要的原因，还是没有找到问题的根源，盲目照搬，随意模仿，只能南辕北辙，缘木求鱼，自然也就看不到期待的结果发生。
学习方法的个人化。对于学习，每个人采取和擅长的方法都不相同，有的人属于上课专心听讲型的，有的人属于善于刷题掌握知识的，而有的需要在课后不断复习，才能消化所学知识。因此，那些所谓的学霸和名师推荐的方法，未必可以让所有人复制粘贴。即使自己竭尽全力学习了，似乎并没有那样的神奇效果。没有关注到每个人的不同能力和擅长的方法，再好的学习方法也只是别人的，不属于自己。要想让学习高效，就要自己寻找适合自己的一套学习方法。
学习行为的主动化。叶修在书中指出：“目前所知行的以学校为中心、所有学生围着学校转的模式是成本最低、最有可行性的。”的确，为了学校的统一管理，为了教学的高效产出，学校便执行的是统一的教学方式、教学内容和教学进度。不同学习能力的学生，就会在统一的教学模式中表现出不同的学习状态，有的能跟上，有的就慢慢掉队了，有的甚至永远就成为了淘汰者。是学生真的不行吗？我想每个学生都具有不可小觑的学习能力，只是没有被看见没有被赋能。他们只能破罐子破摔，视学习为最痛苦的事情。那么，怎样的学习才会让学生成为学习的主人了？那就是作者指出的“必须建立在以学生为中心的基础上，”把学生变成学习的中心。只有让学生看到了自己的角色，才会让学习自动发生。作者指出：“老师和家长最好能成为学生有力的学习教练，一点点地指导学生如何进行自主学习管理，学会以自我为中心安排学习计划，执行和调配学习资源。”
学习不是一件苦差事，如果找到了适合自己的方法，学习也会变得乐趣无穷。
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