家庭运用心理沙盘游戏的前提
这一两年来，不卖心理沙盘游戏设备给个体家庭（没有心理学根基的家庭与个人）成为我的一个标准。昨晚跟自己心理沙盘游戏引路人彭贤老师交流，顺便也谈到这件事。
老师就是老师，其专业功底与眼光再次让我对心理沙盘游戏的实际应用产生了思考。
彭老师指出，从心理沙盘游戏的最初形成的源头，无论是洛温菲尔德还是多拉.卡尔夫，先是观察孩子的游戏，在游戏中发现与整理出沙盘游戏的规则与理论，从这个角度来说，心理沙盘游戏是完全可以进入家庭成为父母与孩子交流、游戏工具的。
彭老师的一席指点，让我觉得以前不卖心理沙盘游戏给个体家庭的思路有问题。如果有一定的心理沙盘游戏入门级的普及，站在亲子游戏、认知开发的角度而不是心理治疗为目的的话，心理沙盘游戏是可以进入家庭的。
前几天了解到心理沙盘游戏被用来做作文辅导也是可以在家庭中进行的。
当然这需要一个前提，这个前提就是最好有一个比较系统的指引，也就是心理沙盘游戏的家庭运用需要有一个纲目性、系统性的指导。
如果没有系统的指导，对于普通的家庭来说，采购心理沙盘游戏设备，可能也会流于形式。
如果在心理沙盘游戏设备销售之后有一个能做基本使用的技术指导，特别是家庭心理沙盘游戏的使用指导，这个意义会很大的。
前天到山东老同学那边，交谈心理沙盘游戏的售后培训指导团队与圈子的建立，看来这个家庭服务也是一个方向。
由此看来，是可以对个体或家庭提供心理沙盘游戏的设备，我们做好技术指导会让这条路更畅通。
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