部编版四年级语文下第四单元“童年的动物朋友”，两篇都是老舍先生的作品——《猫》《母鸡》，第一篇作者对猫的喜爱洋溢于字里行间，将大猫的古怪性格应用矛盾的手法表现的淋漓尽致，既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时，不高兴时，既 胆小又勇猛……在矛盾之中尽显古怪，在写作方法上总得概括加举例，比较，让猫的特点愈加明显！让人爱读。小猫的贪玩淘气，句句尽显可爱，不舍得责骂！这种包容，这种不舍得，没有一个爱字，却处处尽显爱意！
老舍爱猫，爱养花，他对鸡的态度又如何？———一向讨厌！讨厌它嘎嘎乱叫，讨厌它欺软怕硬，讨厌它居功自傲……（母鸡看样子不是他养的，是谁养的？——老舍的爱人养的！）难怪他不喜欢。
后来还是这种态度吗？改变了！———不敢再讨厌他了！什么原因让作者情感改变了？孩子们从孵出小鸡雏，警戒，觅食，教本领，夜间警醒，俨然看到了一位为保护孩子尽心尽力的伟大母亲，因此不敢再讨厌，不再讨厌，此时此刻是种什么情感？（尊敬，赞美）哈哈！
在矛盾中，在情感变化中让我们感受到母鸡的伟大！
两篇文章的不同：一是情感表达。在《猫》中，无论是对猫的古怪性格还是它的淘气行为，老舍始终流露出一种喜爱之情，使得整篇文章充满了对猫的喜爱和赞美，而在《母鸡》中，作者的情感经历了从讨厌到不敢再讨厌的转变，这种情感的转变强化了对母爱的赞美。
二是语言表达。在《猫》中，老舍运用了无雕饰的生活化语言风格，使得文章亲切自然，而在《母鸡》中，语言几乎全是口语化，有着浓郁的“京味”，使得文章更加生动和具体。
三在结构上。两篇文章都采用了总分段式，使得文章条理清晰。《猫》主要描绘了猫的性格特点和小猫的可爱之处，而《母鸡》则更多地聚焦于母鸡孵出小鸡后的情景。
好的文章，经典佳作让我们在童年的爱与成长中获益！
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