我反对刻意感动

现在某些家长，老师，亦或教育机构喜欢营造刻意感动的课程。当然，在教学研究中认为情绪调节着大脑对知识的接受程度，有的人利用了情绪，应用在了某些课程当中。

经常看到教孩子们孝敬父母课程，课上孩子们哭得稀里哗啦，老师和家长们认为我们赢了，通过这样的课孩子们这次走心了，从此他们知足、感恩、心中有爱，也孝敬父母啦！

孩子们天然的纯然的本能的爱着他们的父母和亲人。根本用不着这种刻意的打动。你会反问我，“我家孩子顶撞父母老师，不听劝不服管。我们给给他花多少钱他也不感恩不知足。这种孩子需要教育教育，否则不成气呀！”

我想问问家长，你平时是怎样对待自己的孩子的？你怎样对他，他怎样对你。不是孩子不爱父母不尊敬老师。你何尝尊敬和爱护孩子？

孩子心中千万次呼唤着爱。他也在表达对你的爱。你可曾感受过接收到？

我反对刻意营造(例如感恩，尊敬，爱)这样的氛围，反对刻意的教育孩子。

其实心思细腻的人会发现，在生活中处处是教育的机会，如果正好遇见，你可以即刻启示孩子，但是请不要刻意的渲染 。

我们成人可以自然地表达和流露，(如尊敬，孝敬，热爱，感恩，关爱)这样的情感。我们首先是一个真实的人，然后遇到真情实感的氛围，自然而然的表达，这同时也给了孩子教育的机会。

真的有需要的时候，我们可以引导孩子，而非刻意渲染这种氛围，不必刻意的要孩子去做些什么。

刻意营造的氛围，你不觉得那种太假了吗？孩子们都是真实的人，都是真性情的人，他们怎么受得了“你的假”呢？孩子纯然、真实，他们渴望自然真实的学习和表达情感。我们要思考，如果环境创设不适合他们，你又怎能指望他们真的学会什么呢？

刻意的那种见多了学多了，孩子会更加麻木，缺乏灵动和自信。你更喜欢孩子成为哪一类人呢？