江子校长说 | 人性与教育（二十九）
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十一、儿童自述（6~12岁）
（14）
小学高段母语（1）
现在我终于开启小学高段生活啦，
在阅读中，我将要与哪些伟大的灵魂相遇、
并将碰撞出怎样的火花四射的光华呢？
在写作中，我将怎样与自己的灵魂对话，
并以滚烫且深邃的文字向整个世界呈现我的生命之花呢？
一扇庄严厚重的大门徐徐开启，
一支素朴神秘的蜡烛瞬间点亮，
慢慢的，我的生命也将明亮起来，
缓缓汇入人类文明溢彩的流光……
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伴着黎明的朝阳，
我将走进李白、杜甫的精神世界——
感受他们的喜怒哀乐，
触摸他们的梦幻风云；
李白在侠客梦、济世梦和仙人梦之间跌宕起伏，
而杜甫则在“帝王师”的道路上郁郁而终；
李白的愁飘飘欲仙，
仿佛不着一丝人间烟火；
杜甫的愁沉郁顿挫，
仿佛字字都经过血与泪的淬炼！
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还有一个苏东坡，
他仿佛就是李、杜二人的“灵魂附体”！
超凡绝俗的才华自然不用多说，
他的“幸运”也许仅仅在于“生对了时代”——
无论如何，大宋一朝的士大夫们，
腰杆子可以比任何一个朝代都能挺立得更直一点！
所以，看似宦海沉浮，
但是“挑灯”总是可以“拣出几首旧诗”的！
这是一群怎样的灵魂啊？
他们本应是最华丽的诗歌王冠上最大最明亮的珍珠，
他们本来可以凭借自己最耀眼的诗歌才华，
拨开世人平庸灵魂之淤泥，
点亮平淡历史时空之幽暗，
可是，他们却要终生在他们并不擅长的
政治泥潭中“打滚”！
他们全部的忧愁、全部的悲愤、全部的血与泪
都凝聚成一团浓得化不开的别样的“淤泥”！
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这是一部怎样的历史啊？
仿佛真的有一个绝对的“历史精神”
像上帝一样躲在重重幕布之后，
冷冷地看着戏剧上演，无悲无喜——
一群人类的精灵为了掌控自己的命运不惜流尽最后一丝“才华”，
一只看不见的“上帝之手”却在幕后操纵着一切悲欢离合！
然而，在“操纵”和“反操纵”的命运结构中，
却蕴育出一股无与伦比的“创造性张力”，
屹立紫禁之巅的珍珠因此而诞生！
我仿佛突然对“历史精神”也有了一点点领会：
在每一个“横截面”处，
无不以万物为刍狗；
而在绵延悠长的纵向长河里，
却是无言摩荡、生生不息！
而我小小的生命溪流又将继续流向何方呢？
是的，我不会停留，
我又怎能停留呢？！
接下来我会继续穿越
泰戈尔的《吉檀迦利》，
纪伯伦的《先知》，
以及饱蘸儒释道的浓墨
淬就而成的一首首灿烂的诗篇！
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