241101 用数学学数学

1️⃣ 大家好像不怎么用数学

最近双十一，考验大家数学能力的时刻到啦。各种满减、优惠券、补贴、红包、减免等看得人眼花缭乱。如何凑单、领券、下单是一道摆在大家面前的数学难题。

除去购物节，我发现平时大家数学用得不多。语文用得多，因为每天都要说话打字。但对于数学，小学的加减乘除就够用了。

其实，数学里有很多宝藏可以被我们发掘出来。

语文学了可以用来阅读、说话、写文，数学学了也可以拿出来用。

比如，用在学习数学上，哈哈哈。就以 数学为例，说说如何用数学学数学。

2️⃣ 统计图

统计学对于学习来说很有帮助，比如“不会就蒙C”、“三短一长选最长”等，就是依靠统计学得到的蒙题策略。

不过今天说的不是蒙题，而是复习，借助统计图来进行复习。

我们拿出试卷，就会发现，每一章知识考察的题量、难度、分值都是不一样的。如果把复习时间均匀分给每一章的内容，那么就会出现复杂的知识复习时间不够的情况。

所以，我们需要统计。统计每个章节的大概有多少分的题，题目的难度怎么样。

分数好统计，拿出去年试卷就行。那么难度怎么统计呢？

难度的统计依靠自己主观判断就行。因为做题的人是自己，也许在别人看来简单的题目对自己来说是困难的。

比如有的同学擅长几何图形，但计算很差。那么对于几何题就是简单题，即使是几何的压轴题也算简单题。而计算题则算难题，如果计算很差，那么一些式子很简单的计算也算难题。

统计好了之后，就画图。横轴是知识点，纵轴是难度。横轴我们把各个章节包含的所有知识点都列举出来。

看着图，就知道自己该去复习哪些内容了。

比如，第三章占的分值多，对自己来说又有些难度，那么就可以多花费精力在这上面。当然，如果过于困难的题目还是舍弃掉吧，不适合自己。

3️⃣ 结语

在我们的学习中，数学并不只是单纯的记公式、做题目，而更是理解和解决问题的工具。掌握数学的关键在于不断应用和实践，将知识转化为能力。

通过如统计图这样的工具，我们不仅能更有效地规划复习，也能在过程中培养对数学的敏锐感知和自主学习能力。