本周，自己尝试着讲了第二单元的快乐读书吧“小故事大道理”，有一定收获，但也发现了许多问题。这节课的教学中，我首先由第二单元的寓言入手，通过学生讨论交流读完寓言后的感受和启发，从而引出本次快乐读书吧的主题：小故事大道理。出示平时学生比较熟悉的几则寓言故事的图片，引发学生关注《古代寓言故事》这本书。接着让学生学生自主阅读《叶公好龙》，由故事的内容到学生体会道理的感悟，最后小组讨论在实际生活中有没有类似的事或者人，引发了学生深度的思考，通过这个教学环节，让学生逐步掌握阅读寓言的方法，以指导学生课外的阅读。
在学生掌握了阅读寓言的方法后，逐个介绍《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》让孩子们接触不同风格和内容的故事。出示几则图片鼓励学生通过大胆的想象根据题目和图片，编讲故事，后出示寓言故事的原文，从而调动学生阅读寓言故事的兴趣。从学生的反馈情况来看，学生很喜欢这样的阅读课，学习积极性很高。
不足之处：让学生依据道理，在现实生活中寻找类似的人或者事这一环节，对于学生来说有一定的难度，主要平时对这个方面引导较少，另外，让学生依据图片说故事环节，好多学生出现“有东西倒不出”的现象，主要是平时读的较少。
总之，培养学生爱读书的好习惯，是每一位教师常抓不懈的一项工作，虽然这节课结束了，但是学生读书的方法、读书的效果、读书的进度需要教师时时关注。
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