学习品质描述了幼儿如何获取新知识及掌握技能。
我们在与物体、事件和他人的互动中展现出的学习品质定义了我们是谁，以及我们如何与世界产生联系。
学习品质是教育的各个方面的核心，学习品质包含好奇心、创造力、自信心、独立性、主动性、坚持性。
高瞻课程模式使用主动性来描述幼儿开始并坚持完成任务的愿望和能力。
培养学习品质的一般性教学策略
1.创设让幼儿有多种选择的物质环境，支持幼儿对材料、行为、观念和关系进行探索。
高瞻教室允许幼儿用自己的方式做自己的事情。幼儿可以在众多的选择中找出符合自己兴趣和个性的东西，这让幼儿有信心去进行探索，去回答自己的问题，去形成有意义的联系。
2.建立一日常规，允许幼儿表达多种学习风格与偏好。
3.给幼儿时间，让他们用自己的方式进行学习。
学前儿童需要时间和心理空间来尝试新事物、制订计划、找到解决问题的方法、练习新技能，并思考刚刚的见闻的意义。当成人太快地插手、干预幼儿的计划，提供解决方案或为幼儿做某事时，他们就剥夺了幼儿自己发现和创造的机会。
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本文标题：学习品质
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