（1）兴趣是最好的老师
让孩子在学书法学习中感到快乐，让他乐意参与这一项活动。先站在孩子的角度，由一个话题引出写字漂亮这个点，再带着孩子去了解相关的视频资料。慢慢的我看他有了兴趣，然后让他明白写一首好字有多大的优势，让孩子设身处地的去想，他明白了就对书法产生了浓厚的兴趣，主动要求报书法班继续学习。在那之后我一直陪着他，享受陪伴这个过程，慢慢的看他进步，陪他一起写字，一起交流。练字时应以欣赏鼓励为主好，孩子是夸出来的。书法的进步是渐变式的，经过一段时间的学习，再回头看就能看到变化。在学习过程中要善于发现孩子的进步，只要孩子有进步，应该及时的表扬和鼓励，这样孩子就能永远保持学习兴趣。哪怕是一丁点的进步，也要给予表扬和鼓励，从而增强孩子的自信心和荣誉感。在指导孩子写字的时候，我们不要只注重结果，忽略了孩子学习的过程。在平时张雨桐练了一些字以后，我一般会让他自己看一看，哪些字写得比较好，他自己是比较满意的。然后我们会对那些写的不太好的字来进行交流，通过这种评价交流的方式，孩子写字的积极性会更高。练字是需要长时间坚持的，进步总需要一个过程，没有什么是一蹴而就的，要有耐心，要展现出比孩子更有耐心更努力的心态去带动他。
（2）担当配角，不喧宾夺主
刚开始入学的时候张雨桐写字，我每次都要不停的提醒，每一笔画都是在我的带领下完成的，从笔画的长短高低到整个字的大小形状都是我说他写，短期来看写的是挺像样的，但是离开了我的时候，他完全不能理解这个字的含义笔画结构。后来我及时的进行调整，摆正自己的位置，辅导是辅而不是主，是导而不是包。要充分调动孩子的积极性，引导他们去观察，让他们去尝试。每天可以让孩子专门练习一些字，可以少字，也不一定要多么漂亮，但要工整清楚。要求孩子先了解字的框架结构，说一说每一笔画的位置笔顺的先后，然后咱们家长要及时的发现错误并立即纠正。
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