引言
作为一个高三班主任，带领全班同学进行高考备考，关注学生的成绩，固然是重中之重，但是对学生校园生活的方方面面，也要进行有效的帮助指导，才能确保他们成长之路顺畅。成长之路漫漫，学生在校园中总会遇到各种成长难题，需要老师进行个性化的咨询辅导，帮助他们作出理性决策，避免走入误区，影响升学成才大局。在校园生活中，学生的物品失窃是一个很常见的问题。班主任怎么样处理这类问题，帮忙学生解决失窃带来的一系列问题，尤其是帮助他们渡过心理难关，懂得约束自己的冲动行为，以合理合法的方式来处理问题，这都要考验一个教师的管理智慧，需要调动一个教师的综合专业素养。在高三临近高考的时候，我就遭遇了一个棘手的学生失窃案件，我通过关键的三次谈话劝诫干预，对学生进行心理疏导，帮助他做出理性的决策，规避了违法的风险，比较妥善地解决了问题，为他上了一堂深刻的成长咨询课。
一、手表失窃，安抚为先，教育引导
今年六月份的一天周六晚上，我看本班（高三某普通班）晚修，遇上一件棘手的事，学生有一款名贵的手表失窃了。六点半到班上以后，小华私下来找我，说他的手表不见了。当天下午一下课，大概5点钟，他急急忙忙地跑回宿舍，忘了拿走桌子里面的手表，这个手表价值1000多块钱，是他缠着家人买的，就这样不见了，很显然是被人偷走了，他觉得很气愤也很沮丧，就想跟我问有没有办法找回来。
遇到这种事，我觉得有点犯难，思考着怎样来安抚他，帮他解决问题。先跟他说了学校现实的情况，目前课室与走廊都没有装监控镜头，教室门平时也没有上锁，学生的东西一旦被偷，我们也很难找到确切的证据，无法锁定目标，很难确定是谁，追回的可能性很小。其实在之前班上也有几个同学先后说不见了衣服、书本，还有一些生活物品等，到后面都是没办法追回，主要原因就是在这样一个相对开放的课室里面，没有监控来提供证据，是很难找到偷东西的人。其实我以前也配置过课室门锁，安排几个学生负责开锁，实施了一段时间，但是对学生进出极大不便，后来也就不了了之，课室状况还是恢复了原样。在这种情况下来追查，说老实话还是很难做到的。
他跟我提到，他也问过放学后留在课室的几个人，还有最早来课室的几个女孩子，也留意不到有外人跑进来拿东西。他有点怀疑是本班的同学，估计是那个人先到课室以后，见到手表，顺手牵羊拿走了，或者那个人本来就知道他有这个名贵手表，乘人不备就拿走了。
针对这个情况，我也在跟他说明了目前的这种状况，我不是侦探，要帮他找回来手表是有相当的困难。就他个人而言，以后对贵重的物品还是要学会自我保管，平时随意地放在课室或者其他显眼的地方，被人顺手牵羊，引诱他人来拿你的东西，很大程度上是自我的管理不到位，要注意吸取教训才是。也希望他跟家里客观地说明这个情况，有没有可能重新买表来用。第三我也会在班里说明，希望大家提供线索，也要引起重视，引以为戒，不要重蹈覆辙，影响后续的备考。
看到他的情绪始终有点低落，很不开心，但就目前的情况来看，我也确实没有信心和能力帮他找回手表，这次谈话，我的重心始终放在安抚学生的情绪，也进行适当的思想教育，希望他从中吸取一些教训，避免以后遭遇更大的损失。（未完待续）
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