汐水/文
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（九）
也许冥冥之中自有安排，在煎熬一个学期之后，我终于逃离了。
第二学年，我被学校安排在初三年段任教，带毕业班。其实我不并想接初三年，我的初心一直都是把这一届新学好好带着，陪伴着他们三年成长。但转而一想：我如果接任初三年，我也许可以逃离石成玲细细密密的精神之网。我便顺其自然地接受了学校的安排。
我知道，石成玲的性格，她不敢跑到别的年段班级，尤其是学长们的班级，就如她从来不去领导办公室一样。即便是刚刚过去的一学期，她发现我逃避她，并且逃到其它年段，她也只是站在年段的楼梯交界处等着我的出现。所以，调到初三任教，虽然是让我郁闷的工作安排，却无意间促使我成功逃离了石成玲，逃离她无处不在的影子追踪。
于是，新学期我很平静地上了两个月的课，整个秋季快过去了，我都没看到石成玲的影子。
可是两个多月后，石成玲又出现了。
那是一个叶落成阶的深秋，许久未见的石成玲站在校园一段斜坡上，小斜坡是初二和初三必经之路，她靠着斜坡上的电线杆远远地呆呆地望着我正在上课的教室。
我正在上课，好几位学生对我努努嘴，我才发现了秋风中的她。
她见我发现了她，她惊慌地垂下头，齐耳的短发覆在她的脸上，我隐约看到滑落在鼻尖上的眼镜，唯一闪着光的物件。
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（十）
下课的时候，她还是站在原处。
我走出教室，她便不近不远地跟着。
不会吧？！我头痛地想：算了，豁出去了！
我停下脚步，转过头：“石成玲，以后能不能不要跟我，我已经不是你的科任老师了！你有什么问题，可以请教你现在的老师，她也一样能为你答疑解惑。”
她把头垂得更低了：“我只是想问你一个问题……十乘零是不是等于零，我……是不是零？”
我一愣，她怎么又问回最初的问题了？心里有隐隐地不安，但是我知道我已经尽力了，无法给予她科学合理的帮助，她可能需要的是心理医生。
我扶额低叹：“这个问题，石成玲，我去年就告诉你，十乘零是等于零。但是，十乘零是一个数学运算，而石成玲是一个名字，这是不同的。”
“好的……谢谢老师。”她低着头跑开了。
第二天上午课间十分钟，我去女生公厕。石成玲居然又在身后跟着，我停她停，我快她快……我无奈，只好绕道前往教师办公楼的洗手间，虽然远了点，但是学生很少会去。
果不其然，石成玲在办公大楼前停住。
这以后，我仍然躲着石成玲。不过，我发现，石成玲经常在办公大楼卫生间的小路上徘徊，无论上课、下课，晴天、雨天。
有一次，我在教学楼二楼上课，眼神不经意间扫向窗外，石成玲正孤独地徘徊在办公楼前的小道上，风有点大，她缩在一件深色的卫衣里，嘴巴一张一合，似乎在不停自言自语着。
看来，以后办公楼的洗手间也不要去了，我想，尽量少喝水吧。
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（十一）
那天是生理期，我得去一趟洗手间。
我路过石成玲班级的时候，悄悄观察过，石成玲正趴在最后一桌的桌面上睡觉，其他的学生和老师都在上课。
于是，我很放心地去了办公大楼。
办公楼二楼和四楼是女洗手间，一楼和三楼是男洗手间。
这是个下午，天有点沉，估计雨快来了。所以下午三点的天，看起来像傍晚。
我决定去四楼，越高的楼层，领导越多，学生越不会上来。楼道上回荡着我鞋跟的响声，我突然想起来一段恐怖片的情景，不自主地打了一个哆嗦。
哎！多大了还自己吓了自己，生理期就是情绪多变。我摇摇头，自我解嘲了一下。
我轻轻地哼起了歌，和着我的鞋跟声。
突然，我似乎听到另一种脚步声。我往楼梯扶手空隙往下看，隐隐约约有一个影子晃过，可是空空的，又没发现什么。
怎么跟小时候一个德行，胆小。我想起小时候，怕黑怕下楼，便又自我调侃地笑起来。
洗手间有一个门栓，我想了想，还是栓一下吧，免得同楼层男同事进来取水就尴尬了，办公楼就这点设计不好，只有卫生间才有水，所以办公室的男同事偶尔会在里面没人的情况下，进来水龙头这里打水。
我蹲下去的时候，拆开卫生巾包装。
“咝——”、“哒——”
咦！仿佛还有另一个声音，像是……洗手间门的上锁声？可能我刚才没把门拴好。
“这里有人哦，打水的先出去！”我出声。
一个黑影，静静地向我的卫生角落逼迫我过来……
我抬头正想再出声，全身上下所有毛孔猛然竖起来……
石成玲！
石成玲安静地站在我的卫生角的出口处，她裂着嘴，无声地笑着。
“我终于找到你了，老师。”
我手足无措，胡乱地准备穿上裤子。她却按住了我的手，说：“老师，你的内裤怎么是黑色的？老师，黑色可以灭火吗？”
前所未有的恐惧席卷而来，令我短暂的晕眩，喉咙似乎被一双无形的手掐住，我一句话都说不出来。
是她帮我一起拉上了外裤。
“石……石……”我语无伦次。
石成玲冰凉的手按住我的手，说：“我其实，只是想问你一个问题。”
“你……你问……”我开始缓过气来，余光扫了一下门口，洗手间的门被她反锁了，现在是上课期间，不会有学生过来……我脑子飞快地转动。
我突然很庆幸，她是个女生，暂时不会对我带来更大的威胁。
“老师，我只是想问，十乘零是不是等于零？”石成玲又开始喃喃自语，她的双眼又开始翻白，更多的白。
要冷静！冷静！我告诉自己，必须想个办法。
“又是这个问题啊，被你一说，我得重新验算一下看看，这样吧，我去办公室拿一张草稿纸和笔过来算一算。”我一边说，一边走向洗手间的门处。
石成玲很兴奋地抓着我的衣角，跟着我。
“十乘零，十的数比较大……”我一边说，一边摇开门栓。石成玲很兴奋，依旧抓着我的衣角。
“也许，十乘零不等于零，我们得验算一下……”门打开了。我的衣角被石成玲攥得紧紧的。
“或者可以换一种思路来验算，”我走出洗手间，天似乎高了好多，云没那么重了，雨也许不会来了。
“哦！校长好！”我向着石成玲的背后空旷处，大声地喊了一声，石成玲似乎被镇住了，她突然飞也似的跑回教学楼。
而我，也飞也似的跑回了办公室。
后来的这两年，我不上单位的公厕，只回宿舍上洗手间。后来的这两年，我一上完课就开车回家，一刻都不想留在办公室。在学校，我也尽量不让自己落单。不给石成玲任何单独接触我的机会。
今天，那个把我堵在厕所的女生终于快毕业了，当年的阴影已经过去了，但是留在职业记录里的教训永远都没有结束。从此，我告诉自己：要在自己能力范围内，对学生进行引导，不要高估了自己能力。
这是我从教以来最失败的一个案例。谨以此记录，供己深刻反省。
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