大学终于想到让教授讲普通话了

昨天晚上刷到一条消息，说高校鼓励副教授以上职称老师考取普通话等级。看到这个消息，高兴大于忧虑。

高兴的是，大学终于想到让教授讲普通话了。二十年前我上大学的时候，最苦恼的就是老师的说话带口音，有听不清的，还有听不懂的。老师说话我听不懂，直接导致那个较难的高等数学、线性代数我学不太明白。当时不能理解的就是，为什么同学们都说普通话，而老师不呢？

对于从小在北方长大的我，从没听过方言，也不知道南北方的口音差异那么大，更没想过会因此听不懂课，真的很受打击。大学期间的高数都是低空飘过，也甚觉失败。

那时也没有现在这么开放，没有自选课一说，尤其是基础课，老师都是系里统一分配好，学生只能接受。听师哥师姐们说，那个高数老师特别严厉，每年会抓好多学生不及格重修，想来这中间应该也有信息不对称吧？！

学生根本没听懂，而老师又浑然不知，想这么简单的题都不会，显然是不过关呀？那不重修怎么办？

如果那时让大家自己选老师上课，这样的老师会不会意识到问题的症结所在呢？我想同学们如果有自己选择老师的机会，都会换个老师讲的听听，毕竟我要先知道老师说的啥，才知道自己明白不明白，才能发现自己的短板在哪里。

估计老师怎么也想不到是语言的问题，只会从授课方法、内容讲解上找原因，显然这样解决不了大多数学生的普遍问题。

时过二十年，终于看到高校有了这样的意识，这是好事儿，首先体现了教学是以学生为本，而不是以教师为中心。

但从文化的角度讲，确实会让说“方言”的人越来越少，会加速“方言”的消失速度。文化水平越高，离方言越远，方言存在和传播的基础越来越薄弱，本土文化的多元性受到更大威胁。

其实，就目前的形势来看，很多年轻的教授，即便不考普通话等级，语言也是过关的，政策对谁而言是“显而易见”。

年长一点的教授，现在去考普通话等级，确实有点为难。但鼓励不是强制，给老师留了一定的空间，是希望通过这一举措，让老师意识到“发音”的重要性，要努力校正，以适应学生的需求。