习惯的力量是巨大的，本来周末有了更充裕的时间，可以早早完成日更，然而现在发现自己总喜欢等到夜深人静时，先欣赏完大家的文章，然后再自己写一写。
开始不知道今天是这个主题，但是拜读了大家的文章才大致明白给予他人力量。我觉得自己本来就很普通，我的信念也是做一个幸福的普通人，要说自己能给予他人力量，也就是因为这份职业吧，这份职业就告诉我们必须要不断地去学习，去成长，才能更好地去影响他人，给予他人力量。
说到这里，我也不知道自己是否给予过学生力量，但肯定是有的，很多孩子和孩子给我表达过，无论是真诚的，还是客气的，我想应该是有的。我上一个班级很多家长觉得我就是一个很爱学习的老师，因为我去学习了，我也会纪录一些，他们也会看到。而这一个班级，我私下里很少与他们有交集，所以暂时还没有得到多少反馈，只是知道说我给班级营造的氛围越来越好，孩子们在我的带领下，越来越有集体荣誉感。
而我其实最开心的是自己能够影响和改变所谓的“问题孩子”，也不知道是哪位专家说过真正要想改变和影响一个问题孩子比培养一个学生考上重点大学还难，这个确实是不争的事实，因为问题孩子总是各种因素造成的，很难改变，问题即是课题。
在我从教生涯中，令我印象最深的一个问题孩子，是一个小女生叫雅兰。她的一切我都记得清清楚楚。那时，其他老师都认为她疯疯癫癫的，学习成绩也不好，各种行为习惯也差，而且经常给班里的男孩子打成一片，反正印象极差。有一年教师节，她却给我送花了，还是用纸做的，当时办公室所有老师都很惊讶，都说“耶，你简直太荣幸了，她居然给你送花了，她从来没有给哪位老师送过花，可见你多么幸运！”老师们的八卦中，带着一种无以言表的味道，我只是默默地笑着。从那以后，我更关注她了。我了解到她其实蛮可怜的，爸爸年龄很大，妈妈生了她以后便离家出走了。家庭经济条件也差，她常年和爸爸以及爷爷在一起。其他老师分析，或许是她遇到我以后，从我身上找到了温暖和爱。其实我也不知道，是什么时候，什么地方打动了她，只记得她下课总喜欢来粘着我，时不时冲我格格笑。我走哪里，都会跟在哪里。但说了也奇怪，你说她那么喜欢我，可老是在我的课堂调皮。后来我才渐渐明白，她是想吸引我，想得到更多的关注。
最让我感动的一次，我怀孕了。有一次班里两个孩子打架，我正要冲过去看看，她迅速地走到我面前，护着我的肚子，说老师，你不要过去。那一刻，在别的老师和同学眼里多么不起眼，成绩差的孩子，却闪烁着人性的最美的光芒。
很多年过去了，有一天一条短信发来，“老师，你还好吗？知道我是谁吗？ 嘻嘻。”我就知道是她，一个调皮可爱，会傻笑的女孩子。
关于这样的所谓的“问题孩子”，我还有很多故事……
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