外号

外号

今年从中间接手八一班，很快就认识了李翰。

“一班最大的谎言就是李翰同学的酒窝和张建华的笑容”，看着又开始游离的李翰，又开始在桌洞里摸摸索索，我无奈的调侃他，这娃，最迷人的大约就是那一对酒窝。黑中发红的脸膛上，一双常常眯起来的眼睛。

“雄兔脚扑朔，雌兔才眼睛迷离啊，你这小雄兔咋眼睛也迷离了”，早读课时间，这娃又开始打瞌睡，我也开启了调侃他的模式。

这样的调侃往往会有奇效……

例如是调节一下课堂氛围，例如是不动声色批评教育一番。

每次调侃他，班级都一阵哄笑，大家七嘴八舌地来逗他。不知道怎的，他成了大家开玩笑的主角。

那天讲《列夫托尔斯泰》一文，说到托尔斯泰的面部表情时，“矇昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”。“这不就是李翰哲吗”，一个调皮的娃说道，班里顿时开了锅，“真的唉，他天天抱怨，节节课抱怨”，“是吗”，我循声望去，这娃的眉毛成了倒八字，加强一脸绛红色，看起来愁容满面。我苦笑了一下，匆匆进入下一个环节，没有再想这个事情。第二天，这娃上课凑到同桌身边嘀咕，我刚张嘴点了李翰哲的名字，全班齐刷刷喊道“矇昧阴沉，郁郁寡欢……”。这娃倒八眉倒是舒展开来，眼睛长大，嘴巴微张，酒窝下陷，一脸笑嘻嘻的样子。

我制止道，这样说人家，他都哲害羞了。“他脸皮厚”。又有几个七嘴八舌。

我们就这样，在调侃这娃的气氛中，开心的度过了很多疲倦的日子。

前段日子，留学生二次听写，李翰也是其中之一。给这些小孩二次听写后再改一遍，结果这个娃又错字连篇。我气的拧了下他的脸，叹口气“改错，再重新默写”。这娃猫到办公室一角，嘀嘀咕咕改错，边改错，边夸耀自己。“错的不多嘛，就四个字，我还是可以的”。等我拿到他的三次默写，发现他把“欲辨已忘言”中“辨”写成了辩解的“辩”，“再改！”我把他的本子一甩，四遍了，应该没问题了，我收拾东西准备回家。这娃又乐呵呵把本子递给我，我低头一看，他写成了“欲便已忘言”，我呼号了一声，妈呀，李翰哲，你是想大便都不知道该说啥了！

第二天上课，强调这个字的时候把他作为反面教材，同学们听的笑翻一片，李翰哲多了一个外号“大便”。那天上课时，班里有点兴奋，我威胁他们，“在说话把你扫地出门”，有个爱插嘴的娃接话茬，“老师，大便怎么能扫出去”，我瞪了他一眼，寻踪望去，却发展这娃做着鬼脸，一脸嬉皮。我心想，你这娃，怎一个厚脸皮了得！

没过多久，李翰又获得了一个新名字。因为这个娃有个坏毛病，上课总是喜欢贴近他身边的同桌，不管跟谁同桌，他总是面向同桌方向四十五度角。为此，我没少说他。那天课上让同学们自主阅读梳理文章内容时，他又贴近同桌窃窃私语，我走到他面前，拧住他的脸，触到脸部，像砂纸一样干裂的皮摸上去疙疙瘩瘩，龟裂的皮肤甚至有点刮手。我破口而出，“你这个糙汉子，老是对着你同桌干嘛？”他抬起脸，标志性一笑，抖了抖他的八字眉。周围同学马上接嘴“糙汉子，糙老汉”，就这样他又得糙老汉这一美名。

然而，有一天，放学后，我喊了几个小朋友帮我收作文本，李翰很喜欢凑到我身边，聊着聊着，李翰哲突然跟我说，“老师别给我起这个难听的名字嘛，我的脸就这样，我爸带我去医院看过好多次”，他竟然一脸严肃，我心里咯噔一下。

我突然意识到，外表满不在乎，内心也是敏感的。他可能从我的表情读出了什么，紧接着说，“也还好，就是不喜欢这个名字。”

后来，我上课时有意识点他的名字大名，之前的黑历史慢慢被我们遗忘。

那天，我批评了一个抄答案的女孩子，批评时，女孩子死不承认，我有些生气语气严厉起来，女孩子眼泪下来了，批评后，我想着找个娃安慰一下她，把这个重任交给了李翰。

第二天，姑娘高高兴兴来我办公室跟我认错。我问她，是不是去安慰的她呀，一旁的小胖说，岂止安慰了，还安慰了很久。

那几天刚好在讲《背影》一文，说到文中父亲种种琐屑的只言片语中隐藏的深情时，我岔开话题，说道：淡极始知花更艳，深情总在云淡风轻的一瞬间。理解一个人，可能不是他表面的严厉，而是他背后的温柔。不是他表面的漫不经心，而是他心底里的温柔，走到李翰旁边摸摸他的圆脑袋，看起来粗糙，李翰其实真是个暖男。

这节课后，我都开始喊他暖男，每至如此，他都会裂开嘴，舒展开倒八眉，满面红光。

以前做老师，对这样故意作妖搞怪不听课的娃，总是疾言厉色训一顿，现在对他们多了许多宽容，容忍，多了些幽默委婉的批评方式。

在批评声中，面对同学们的笑，即使有些过分，他们也配合着尴尬笑笑，于我们而言，何尝不也是一种宽容。