一、手机管理之难：最困难的阶段与最关键的阶段。
有研究表明：大学生用手机的时间与他的孤独感的时间是成正比。
最困难的阶段：很多父母来咨询的时候，大多是青少年的时候。这往往说明我们错过了最关键的阶段。
最关键的阶段：三到五岁是非常关键的阶段。
父母烦躁的时候，孩子要手机往往会说，“那你拿去玩儿去吧！”
二、孩子手机管理问题的职权归属：父母&
（一）核心家庭功能（经济与情感的独立单位）：
经济独立、情感陪伴与支持、养育孩子、共同照顾老人。
1、经济独立：有地方住，有稳定的经济收入。
2、情感陪伴与支持：夫妻孩子之间情感的相互支持，一起吧。
3、养育孩子：要承担的责任：身心健康，具有良好的个性，具有良好的社会适应力。
（二）手机问题在定义。
1、手机问题就变成了养育孩子中的一个问题。人们往往说手机成瘾，觉得过了，又说手机过度使用。这个觉得也有点过度，所以又改成手机管理失控。
来自老师讲座
如何看待孩子过度使用手机？这是父母的职责之一——管理。父母的职责：教育、示范、管理。正确的看待手机的运用很重要。
如果孩子习惯把手机当成玩具的时候，那就是一个问题了。而孩子绝对有能力把手机拿过来。
帮助孩子用好手机，是父母职责的很重要的一部分。只有教育是不够的。
2、如何帮助孩子用好手机？
行使父母功能的前提：受保护的父母边界。
来自老师讲座
父母要合作的发挥功能。不要被上一代渗透，也不要被孩子渗透与瓦解。
家庭规则形成亚系统边界：
来自老师讲座
所有家庭的规则，有谁说了算？谁做决定，谁来承担责任。——要学会沟通与合作。
要考虑的孩子的成长阶段：要给孩子画个圈儿。圈里孩子说了算，圈外父母说了算。孩子长得越大，圈儿越大。
父母于孩子的边界：
来自老师讲座
把使用手机和其他的事情摆在一起，这是时代的发展特点，因为成人也没办法很好的管理手机。
父母能够帮孩子做点儿什么？
在权利让度方面：制定规则、使用零花钱、支配时间、使用手机。使用手机只是其中的一个方面。
怎么制定规则？是谁的制定规则？——应该是父母和孩子一块儿来制定规则，而不是父母或者是孩子来制定。
孩子争取权益很正常，是成长的标志。孩子要形成个人边界，不是谁赢谁输的问题，要在这两者之间取得平衡。
要逐步放手。不要在很小的时候让孩子来主宰了你。
要让孩子知道一个事情的艰难，你得让他经历事情的艰难。
孩子能够承担的责任越多，他拥有的权利也就会越大。
检核父母职能：
来自老师讲座
夫妻之间的沟通是先断了，还是被冲断了？是被被孩子冲断，还是被祖辈冲断？
父母要合作执行父母的职能。孩子的问题往往反映了很多很多的问题。表面上好像是手机成瘾或者是不去上学，其实里面有很多很多的问题。
对孩子的成长要有长远的规划，而不能走一步算一步。知道什么样的权利不能够随便的下放，比如网络的接触，手机的接触，一定要在父母的监控下进行。
权利肯定不是都发下去，再一点点往后收，而是有一点点的逐步地下放。
3、做好每个阶段该做的事情。
A、关键阶段——青春期之前
（1）陪伴孩子的同时培养孩子广泛的兴趣爱好。
（2）帮助孩子建立基本的规则意识，养成良好的生活习惯。基本的奖惩制度要形成，还要注意温和而坚定的执行。这也是一种约束，对于适应社会很重要。
（3）让孩子有机会感受与人相处的美好，被看到被关注。
代际的界限，还是重要的。父母不要单独跟孩子结盟。
B、困难阶段
（1）抓大放小，放弃强硬压制。
（2）尊重孩子对独立空间，和对同伴的需要。尊重是为了更好的跟孩子沟通，同时鼓励孩子与同伴的关系。
（3）鼓励孩子自我管理，让孩子为自己的行为承担责任。
（4）一个没有办法的办法：反其道而行之的谈话。我们还是愿意相信你。如果实在做不到的话，把你的担心告诉他：怕你被手机给废掉了。手机会把你搞成什么样子？被手机废掉了，你会是什么样子？
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