1.今天一大早就去另一个校区上课了，其实挺吃惊的，因为我刚刚入职，下午就跟我说第2天早上要去另一个校区上课，不会因为是四年级的英语还是能hold住的。到了校区之后，英语组组长在忙，课程顾问联系了我帮我打印了资料，之前有所准备，不然的话就不知道讲什么了。回来之前说校区组长会给我准备讲义我只要按着讲一讲就可以了，但是去了之后就没有拿到，只好用我自己准备的讲义。
这还是非常的顺利的，我用英文做了一下自我介绍，因为这个同学也是在双语学校读书，了解到之前有报过音标学习的班，但是觉得老师发音不准，我一开场就用英文（标准）做了下自我介绍，🤔，之前有刻意练习过发音，所以对自己简单单词的发音还有音标的发音是挺自信的。
在上课过程中小朋友也挺配合，用简单的英文进行提问时，他也会做出回应，是语法存在一些问题，他虽然会一些表达，但只是某个短语或仅限于某一个单词，比如说知道什么是verb， antonym，synonym ……，想不起来的单词也知道用英文去表达，比如说我问他勇敢的怎么说，她会说uh strong in brain,
真正表达句子的时候，就会出现很多的语法错误比如说表达桌子上有一支笔的时候会说the desk have a pen.不知道使用there be句型,我给他举了很多例子，他才明白。
第2个是，问 what's this？会知道回答什么，但是不知道什么是what's this ， What's that? what are those？我给他举了一些例子，特意在办公室里面找出来某样东西来问他，比如说值得一次说what's this，然后指着另外一边的黑板说what's that，通过这样的方式让他记住什么是that什么是this，当时理解的效果挺好的，但是还是需要多去记忆。
第3个是名词的主格和宾格分不清楚， 比如 he her her he her his，知道使用第三人称单数形式，的时候他会用she have，he have
其实他的学习方向会更偏向于英语思维的培养，这样学下去英语表达和英语思维会很棒，但是对于应试来说就有些偏离，因为应试的确会抠这些无意义的语法~
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