前些日子，两位家长与我分享孩子期末的成绩。
A女孩子在收到成绩报告之后，给她妈妈发信息，说让妈妈接受现实，自己不如班里的超级学霸。我分析孩子的分数结构，认为她是一个非常有潜力的孩子。聊着聊着，家长说，虽然孩子成绩不如学霸同学，但她幽默风趣，学习自觉，每天晚上八点就可以早早完成自己的学习任务。
B女孩的分数结构跟A很相似，也是潜力股。家长也开始尝试先帮孩子建立信心，再顺势引导她继续努力。而且，孩子学习之余喜欢写作，小小年纪就用古文体写小说，引经据典，还会在写给妈妈信中建议妈妈“创造美好的，属于你的新年。”
今天下午，一位家长与我聊天，说孩子期末只得2B，说孩子就是不认识字，之前送去做鉴定，据说是有读写障碍。聊着聊着，之前非常焦虑的家长，开始说，但孩子超级喜欢阅读，虽然不知道看不看得懂，不知道是不是只是在读图，但爱阅读太重要了，还说孩子特别喜欢画画，有自己的爱好，而且逻辑思维能力很强。
当家长能看到孩子的闪光点时，孩子也将回报更多的闪光点。
亲子之间的爱，透过赏识的眼睛，爱双向流动，成长良性循环起来。
今晚，回想着这几次聊天。我想我的存在对他们来说，或许类似于一颗不焦虑的定心丸。
我无力为他们找到让孩子提分的捷径，我也不认为提分是成长最重要的事情。我只是尝试说服他们去信任孩子内在也渴望成长，信任孩子都会有自己的独特优势，信任赏识的力量、信任阅读的力量、信任成长需要过程.....
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