教育观——提素个性创两全
1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育
4、素质教育是促进学生个性发展的教育
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
教学观——学习过人
1、教学从“以教育为中心”转向“以学习者为中心”
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
4、教学从“关注学科”转向“关注人”
学生观——以人为本的学生观:两独一发
1、学生是独特的人
2、学生是具有独特意义的人
3、学生是发展的人
学生观——全面发展:
1、全面发展与个性发展并不矛盾
2、全面发展不等同于平均发展
教师观—
—、教师职业角色的转变:见醋放盐
1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者
2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
二、教师教学行为的转变:赞助盒饭
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导
3、在对待自我上，新课程强调自我反思
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
职业道德规范:三爱两人一终身
爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，终身学习。
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