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翻来覆去背理论,辗转反侧有又无

翻来覆去背理论,辗转反侧有又无

作者: 凝涵 | 来源:发表于2022-03-06 22:24 被阅读0次

    教育观——提素个性创两全

    1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨

    2、素质教育是面向全体学生的教育

    3、素质教育是促进学生全面发展的教育

    4、素质教育是促进学生个性发展的教育

    5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

    教学观——学习过人

    1、教学从“以教育为中心”转向“以学习者为中心”

    2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

    3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

    4、教学从“关注学科”转向“关注人”

    学生观——以人为本的学生观:两独一发

    1、学生是独特的人

    2、学生是具有独特意义的人

    3、学生是发展的人

    学生观——全面发展:

    1、全面发展与个性发展并不矛盾

    2、全面发展不等同于平均发展

    教师观—

    —、教师职业角色的转变:见醋放盐

    1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者

    2、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

    3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

    4、从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师

    二、教师教学行为的转变:赞助盒饭

    1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

    2、在对待教学上,新课程强调帮助、引导

    3、在对待自我上,新课程强调自我反思

    4、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

    职业道德规范:三爱两人一终身

    爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人,终身学习。

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