到今天为止，我已经不如高中历史第三个教学年。在这三年里的教学生涯中，产生了不少关于高中历史教学的一些想法。最近看了好多关于教学的书籍，前辈们说，经常的反思总结也是提升教学能力的一种方式，作为教师也应该经常去做的事情。如今就开始尝试着把这些想法和感受进行一下梳理，记录下来。
虽然关于教学有这样那样的标准要求，但是每个人都有相应的特点，故而在课堂上呈现出来的教学现象是大为不同的。在这里我不再谈其他相应的备课的标准内容，我想来讲一讲我备课的经常准备。
其实我们每学期应该认真专注阅读的编程课程标准，因为每一本教科书都是依据课程标准进行编写的。通过阅读课程标准，我们才能从本质上把握做教科书的实质内容，应当通过讲授知识，传递给学生哪些东西？我们不仅要阅读相应的课程标准，也要阅读相应专家对课程标准的解读。其实意识很明显，因为课程标准的自我解读并不一定能够达到切身领会，通过阅读相应专家，他们的解读内容会使我们对课程标准的把握更接近本质。
每次新学期发下教科书之后，我都会从头到尾阅读三遍。这个阅读包括，本书的编者（借助百度百科对编者有一个基本的了解）、出版时间以及修订时间（通过查看修订时间的长短，便可知道本教科书是否有修订的变化，如果有修订的变化，边通过网上搜索相应变化的内容）、浏览目录内容（通过浏览目录对本课的内容有一个基本的了解）剩下的事情就是把本课的内容进行一个系统的阅读。
其实如果可以的话，我们老师应当把当年全国的高考试卷，做一遍，系统的研究一遍，结合高考最近十年的情况，做出一个系统的分析。当然，我们也很有必要阅读其他高考专家对高考试卷的解读。博采众长，更利于我们教学。
如果说要落实课程标准，把握高考方向对教科书有一个比较深的体会，这个时候我们要用好箱配套的，教师用书就显得尤为珍贵。其实教师用书才是对以上内容的一个整合，同时也是我们备课的一个重要工具。
上面的内容基本上是要在开学前或者是开学后一个星期之内要做完的。对于课程标准，应当成为我们时常阅读的内容；对于高考试卷，基本上在高考结束一个月内，市面上便会出现成套系统的高考试卷供我们做研究，而这一段时间相应的高考专家也基本上都发布了自己关于高考试卷的解读；对于最新出版的教科书和教师用书，这个我们可能要等到开学后新的教科书发下来，不过在这个时间，如果教科书有修订的话，网上基本上会发布新教科书修改的内容，我们要切要关注一下。
如果教科书呈现多种版本的话，我们也应该对此相应的了解和关注一下。
作为新时代的教师，我们不仅要勤于自我研究，也要继续的同周围人合作和学习，更要积极的走出去不仅要同国内的优秀老师学习和交流，如果条件具备的话我们更要同国际上的奇特老师进行交流和学习。不仅要有扎实的知识，完善的思维，广阔的视野也显得很重要。
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