每周的工作紧张而忙碌，但却有序地进行着。
在2024年的春天里，风变暖了，校园也逐渐变暖了。
开会，听课，研讨，写材料……
两所百年老校合并，又冠以“树人”品牌成为一所新时代的现代化学校。2023年9月，小学部40个班，幼儿园6个班，学生人数已近2000人。一所新时代的大型学校屹然矗立在沙磁文化的发源地。这所承载着沙磁文化厚重历史的新学校将在新的时代焕发“新的生命活力”。
01
这一周，有一些社会资源走进了学校。
一是“科技小记者站”走进了校园。我们进行了接待。
后来，我带着这位老师参观了树人沙磁的沙磁文化厅和校史长廊。
我希望走进沙磁校园的每一个人，都能更加了解这所承载历史的百年老校。了解它的来龙去脉，了解它的昨天，今天和明天。
最后，这位年青人给我留言：
“对于历史悠久，继往开来的树人沙磁也增添了许多敬重之情。希望学校能依托小记者平台协助你们做好科技创新和宣传工作，让更多人看到树人沙磁的厚重与美。”
是的，“厚重”与“美”这两个词太准确了。
树人沙磁小学，既承载着沙磁文化的历史，也承载着“树人小学”“金沙街小学”“磁器口小学”的历史。
树人小学办学86年，金沙街小学办学92年，而磁器口小学的办学历史，可以追溯到清朝的1826年，离现在近200年，是沙坪坝区最早的一所官办小学。
在这里，可以看见一个区域的教育文化历史的交汇，所以它很厚重，如一座教育博物馆；在这里，不仅可以看见建筑的美，还能领略一所“树人品牌”引领的大型城市学校在新时代里的生长，所以它又散发出独特的生命活力。
02
十年前，沙坪坝新华书店的李总给融汇沙小送书，于是我们添加过微信。
融汇沙小没有买书后，很多年都与李总没有联系。
前几天，这位李总主动在微信上联系我，说看到树人沙磁小学的“我是学灯小传人”活动很好，特别是“晒书房”活动给了他启发，就来联系我想邀请树人沙磁小学的学生到沙坪坝书城去“晒书房”。
于是，又一番沟通后，李总又联系了树人小学本部，想在今年的“4.23世界读书日”一起与树人小学、树人沙磁小学做公益的阅读推广活动。
李总约了树人小学的德育主任陈丹老师和我在周三上午去书城见面洽谈。
我自己做好了不能去见面的准备，因为学校内部要开行政会。
于是一早，我安排了语文干事去代会见面。我就留校开行政会了。
后来，李总受邀走进了学校。我也带着他参观了学校的“冰心儿童阅读馆”，俯瞰了蓝天下漂亮的操场。他说，没想到沙磁这么美，这么大气。
03
去年，树人沙磁小学在磁器口古镇找了5个项目挂牌，成为“沙磁小导游”的社会实践基地。其中有一个是“非遗蜀绣传承人单大琼”。单大琼老师联系我，找到树人沙磁小学想做一期“走进渝港澳 爱上大熊猫”——渝港国际青少年对话大熊猫的研学实践活动。
这次他们只需一个班参加。
这让我想起了去年那次活动，“渝港澳青少年探索自然行动——火锅中国 麻辣万里”。
这些，都是很有意义的实践体验活动。对于今天内卷得睡眠不足的小学生来说，能去参加一次这样的活动，是不是很奢侈的事情呢？
无论是“科技小记者站”，还是“阅读推广公益活动”，还是“渝港澳青少年探索自然”的研学活动，他们有的是公益，有的是为推广普及，都会有积极的一面，但这些背后却有着一定的逻辑。
对于各种琳琅满目的资源，该如何进行选择？
这就要看学校的办学理念。究竟要办什么样的学校？要培养什么样的人？为谁培养人？这是一所学校必须回答的问题。
就像上好一节课一样，任何一个教学行为背后体现的都是你的教学思想，体现的是你的儿童观，课堂观，教育观。
学校的行为也如此。每一个选择的背后，体现的都是学校的办学思想，体现的是学校对教育的理解和认知。
我们坚信，只有双方共赢，才能合作长久。
学校，一定要站在儿童视角来思考，教育是否发生？
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