游戏的意义

今天星期三，下午的前两节课是作文课。这次的作文内容是“记一次游戏”，但交流作文的书写要求后，学生纷纷表示，可能写不好。

为什么没自信?为什么写不好?我想，无外乎是一下两个原因:1.现在学校组织的有意义的活动比较多，对于孩子自己觉得好玩的游戏不是很在意，作为班主任的我也很少带学生做游戏。在家里，孩子下楼和同伴玩得比较少，家长忙于工作，回到家和孩子交流比较多的是学习，也很少陪孩子做游戏。2.做过游戏，但因为做过的时间已经比较长或者没有注意观察，有些遗忘，写不出感受。

怎么办?现场玩一个。学生一听说要做游戏，教室里马上炸了。一间教室是装不下他们的快乐的。受场地的限制，我给孩子们两个选择:两个游戏“盲人画像”“抢椅子”，学生异口同声地选择“抢椅子”游戏。学生把手举得高高的，都想参加游戏，李泽轩表现的更是迫切，高举着手直接跑到我的身边，恐怕我看不见他。为了让更多的人参与，每三个人玩1——次，然后换一组。为了渲染气氛，胆大的男生举手报名，愿意发号施令，愿意喊唱歌。别说，家豪不知道唱的是什么，但特别有节奏、有趣

抢椅子游戏

在孩子们的欢笑声中，游戏一组一组的进行着。其中，还出现了一些比较搞笑的事。王梓臣一组三人在快速的跑着，突然被叫停，孙浥尘没有用屁股抢椅子，而是慌乱的把胳膊放在椅子上，王梓臣还不好意思坐上去。噢！善良的孩子!赵子阳、芮凝雪、江沐瑶三人一组，赵子阳特别紧张，不敢跑开，脚总是碰到椅子腿，可能是太紧张，结果喊停的时候，她不小心一个漂移，一屁股坐在了地上，引得同学们哈哈大笑。可爱的她则羞红了脸，局促不安地坐到座位上。当我安慰她给大家带来欢乐，大家都很喜欢她的时候，她又偷偷地笑了，好可爱的孩子啊！

抢椅子游戏

短暂的游戏玩过之后，孩子们思考片刻就开始书写了。有的写的就是“抢椅子”游戏，有的学生问可不可以写其它的游戏，当然可以。看来，小小的抢椅子游戏帮助一些学生找回了他记忆中的印象深刻的游戏，很好！

有一次听桂贤娣老师的报告，她说她在等飞机的时候都在编新的、好玩的游戏。当时听得时候不以为然，今天在实操的过程中，真实感受到了游戏的意义所在。这个小小的游戏环节，让我感受到了，游戏不仅不耽误学生的学习，还对学生有很多的好处。首先，可以让学生获得快乐的体验，身体得到锻炼，让他们的身心得到健康的发展。很多活动性的游戏，需要儿童掌握大量基本动作，如走、跑、跳、抛等。对学生来说，游戏就是最好的锻炼方式，因为这是他们主动参与的，并且能给他们带来愉快的体验。肌肉力量、手眼协调、平衡能力等都可以通过游戏的过程得到锻炼。比如:拍球能很好锻炼手臂的力量;踢毽子能很好锻炼身体的协调能力……其次，培养了孩子的专注力。比如今天的“抢椅子”游戏，如果参与者不集中注意力去听，他就很难抢到椅子。

游戏也锻炼了学生表达和控制情绪的能力。学生在游戏的过程中，冲突有时会有的比如，一起踢足球，出现矛盾。这个时候，为了让小伙伴更快回来继续玩，很多孩子会学会控制情绪，和朋友谈判来解决冲突。比如:在玩“抢椅子”时没有抢到，有些学生就会难过，但为了下一次能有人一起玩，他们还是要试着控制一下自己的情绪，不然，吓到了其他人，可能就没有人玩了。其实，这个过程中，孩子不仅能学会如何表达情绪，控制情绪，也能学会如何处理焦虑和内心冲突。……

游戏是生活的模拟，玩耍是孩子的天性。作为老师，作为家长，让我们多带孩子走出教室、走出家门，让他们获得更多的体验和快乐！