为开学做准备这周我们进行了开学新主题的教研活动，结合着大家的交流我也对新主题实施有了新的更加深刻的认识。几个月前我们曾经制定了相关和疫情相关的计划，主要是结合着当时的疫情话题制定的计划，但是在现在这个时间段疫情虽然还没有结束，但也逐渐向好，渐渐的我们需要将我们原有的周计划的内容进行新的定位和调整。这也充分的说明了我们的课程也是跟随着当下的主要矛盾在不断自我更新变化的。以下是我在实施主题之前的一些思考和对本主题的核心内容的理解。
一、寻“变”幼儿园
与孩子们相隔数月之久没有见面，从冬天等到了夏天，这几个月里我们发生了许许多多的变化。比如幼儿园室内外环境的各种新变化：幼儿园旁的泥学园，孩子们投票种植的树木，海盗船旁边独一无二的你，精美的纸盘墙面，热气球上招手欢迎的彩绘墙面......这些视觉的冲击和一重接一重的惊喜是最直接最有冲击力的，一定让孩子们十分的兴奋激动。再比如幼儿园活动中感受一日生活的变化：晨检入园需要带安全卡、需要测量体温、随时保持爱的距离......还有社区周围的变化：出示安全码、社区出入需要测量体温......我们可以引导孩子表征发现交流讨论，幼儿园里发生了哪些变化？那为什么会发生这么多的变化？从而引导孩子理解发生这些变化的原因是为了保护好我们不受到病毒的侵害，当然为孩子们准备了那么多的惊喜，比如泥学园都是我们付出的努力就是为了让小朋友们在幼儿园里快乐的成长！孩子们感受变化清楚变化的原因之后自律性就会变的更强一些，比如会将自己带的口罩保管好，自觉保持一米的距离等等。
二、幼儿园里的树朋友
除了学会保护自己了解病毒防护的方法之外，我们需要做什么？是值得我们思考的问题，最先会想到的就是保护自然爱护环境。在主题实制定之初我们也是制定了和环保有关的计划，但是经过教研和园长的点拨我发现爱护大自然的话题的确是有一些大，落实到孩子的行动上有些困难。我们需要落脚到孩子们能够看得见摸得着的“接地气”的方面来，在幼儿园里我能为环保做点什么？在前一阵子植树节我们统计了孩子们想要种植的树木种在了幼儿园，这些小树就像新生儿一样需要大家的照顾呵护，需要我们来为它命名。在幼儿园里我们可以通过照顾了解我们的大树朋友来为大自然做一份贡献。幼儿园里好多树木等待着孩子们去发现，但是首先我们老师要保持着对探究树木的热忱和喜爱，这样才能感染到孩子推动主题的实施。主题实施前需要我们攻略一下幼儿园里的各种各样的树，心中有大概的框架才不会出现经验零散的状况。首先就是认识幼儿园里新种的树木，对大树产生情感，然后再通过信息调查、互动交流、符号记录等方式掌握养护它们的方式方法。了解之后通过自己的智慧和劳动呵护养护幼儿园里的树宝宝朋友。在要毕业之际将自己看护的大树朋友交接给中班的弟弟妹妹，进行爱的接力。
通过这次主题教研让我明白了主题实施也是在不断的“变化”的，也要适应当下主题的需求，还要站在孩子的角度考虑给孩子们最强最直接的感受是什么，从他们能够做的到的地方寻找切入点，尽量从看的见摸得着实施性较强的方面来着手。
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