1.我和孩子昨晚上算是第一次不太正式地“共读”总的时间不超过5分钟，却是让我惊喜不已，更坚定地了我要花时间陪她一起共读，只有有空，就得把时间腾出来给孩子。
我们一起看的绘本是《爷爷一定有办法》。之前请教过群里的伙伴，感觉孩子阅读特别快，总是呼啦呼啦地就翻完了，也不知道她究竟看进去多少，能记住多少？现在想来，自己每次看完书就忘了，凭什么要求孩子看完了就一定要记得呢。在心态上就先做了一个调整，享受亲子陪伴的过程，不要总盯着看了多少，学了多少的结果。有轻松的过程，想来结果也差不了。真的很差，也至少亲子陪伴的这个结果也还不错。就这样，我带着一份轻松，一份欢乐，全部地信任陪孩子开启第一次共读。
其次，我还告诉自己，不评判才能看到更多地可能性，一定要忍住。这是我最自己说的最多的话，生怕自己忍不住，破坏了那份美好。
看封面，蔚蓝色的天空下，祖孙俩个人手牵手漫步在田野上，爷爷的视线一只在小男孩身上，小孩子则开心地挥动小手，像是在和空中自由飞翔的小鸟打招呼呢。橘黄色的土地还稀稀疏疏地长着一下青黄相间的杂草，身后的房屋整齐地排列着，整个画面显得非常温暖和谐。尤其是天空中的那一抹蓝，瞬间可以让我们浮躁的心平静下来。
我们就你一句我一句的相互描述着，总会有别人看到不的细节，而正是这样的细节，更容易让我们读懂文字，读懂人物。题目是爷爷一定有办法，究竟是什么办法呢？用哪些办法呢？他们究竟遇到了些什么？带着这样的一份好奇，我们正式开始共读。
第一页的插图中，印象最深刻的是那蓝色的布料，黑色的披风，白色的胡须，原木色的房屋。明亮的色彩总让我们的眼睛过目不忘，那么，对于孩子呢？是不是也有这样强烈的印象。想来也是的。有了这些大方向的把握，基本也就可以了解故事的大致情况，令我惊喜的则是，孩子居然还注意到了爷爷手上的针线活，她在描述的时候用的是反复的词语来表现爷爷动作的反复“缝进缝出，缝进缝出”一直看到后面，我才发现，绘本中的也有这样的文字描述，原来，孩子的学习和模仿能力是很强的（昨儿我是第一次翻开这本书，我们用的是猜读法来共读，留了一点悬念给对方，感觉很有劲儿）
惊喜二则是那两只多躲在角落里的老鼠，孩子说那是老鼠爸爸和老鼠妈妈，他们两个出来逛，看看能带点什么有用的东西回去改造一下他们的住所或者是穿衣，毕竟地上散着那么多七零八落的布头。
惊喜三则是爷爷身旁的书桌，孩子在描述是是分层三层来叙说的，每一次的物品不用过多地赘述，亮点在于为什么是这样放的，为什么有这么多的选择，为后面爷爷缝制衣服做的铺垫，这个点是我想都没有想过的。
惊喜四，孩子在表达时，不仅懂得借助图画来丰富自己的故事，当她遇到表述不清的时候，也知道看下面的文字来做修改，不慌不忙，不急不躁。还用了大量的成语，看起来，这样的亲子共读有利于培养孩子的观察力，表达力，逻辑思维力等等。
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