【三言两语】慢慢来，不急

【三言两语】慢慢来，不急

文/张爱敏

01

昨天下午课间时，1班班主任王老师站在教室门口向我招手，原来是一班早上背诵未过关的同学在教室苦读。

后来，看到她在班级群发的学生背书的图片，我跟帖道：

于漪老师说:一个孩子语言能力的发展，他的思维的品质就大大的提高。在所有的学科当中，唯独只有语言是直接指向人的，它是指向人的思维、情感、能力、品质。语言就是人生，语文就是人生，是陪伴人的一辈子的……

作为语文老师，深感责任重大；中途接班，当“后娘”，更不敢懈怠；仁而爱人，规则先行！六点前必须会背！

看着孩子们欢喜地背诵，我内心也充满了欢喜，这就是彼此看见，彼此照亮吧！

02

一篇《岳阳楼记》，终于连滚带爬地在今天诵读完毕，虽然与期望值相差甚远，虽然会有学生在明天早晨醒来会忘得一干二净，但过程大于结果，当孩子们因为我随口一句“老禅师一日不做事，一日不吃饭，今天下午六点背不会咱也不吃饭”，而在课间书声琅琅时，在放学后真的留在教室奋战时，在课间飞奔到办公室过关时，我已经欣慰无比了。

晚自习前，王老师又发了一张图片，我一看大部分学生在写作文，有点不好意思。就留言：“又是在学习语文吗？罪过罪过！”但又有点小窃喜，态度决定一切。虽然学生素质并非如愿，但孩子们愿意学，努力学，怎么会学不会呢？我坚信越努力越幸运。

于是，敲出一行字：不过，今天咱班孩子的《岳阳楼记》终于连滚带爬地全部都过关了！虽然超过预期，但孩子们都很努力，我很喜欢这群孩子！

王老师跟帖：几乎清一色语文，说明孩子们也喜欢语文老师，已经接纳了新老师！

孩子们，慢慢来，不急！老师陪你。

03

今天的作文课，是学写议论文，特别对观点的提炼与论据的拟写进行详细的解读，并列举大量的例证。

当作文陆续交上来时，我“乐”了！

一是文体不清，四不像。

二是论点拟写表述不准。

三是论据不能证明论点。

课堂上频频点头，课下频频出错。这也许就是初写议论文的现状吧。

但孩子们那双明亮的眼睛感染了我，那里透着真诚，闪烁着求知的光芒。

不急，慢慢来。

04

明天，我们依然学写议论文，相信孩子，也相信自己。