班里有一个小朋友，他在PD课上总顾自己玩，因为老师在与其他小朋友互动，没轮到自己，没自己什么事，无聊。他不想上AC课，因为他比不过其他小朋友，奖杯拿得比他们少，受到了打击，便不高兴上课。
这位小朋友的妈妈觉得：孩子对其他小朋友不感兴趣，其他小朋友跟老师互动的时候，他就顾自玩，那么问题就在于：人太多了，人少一点会好一些。于是提出：“有没有 2 个人的班？”
在AC课上，孩子比不过其他小朋友，于是妈妈去帮忙，但结果仍是拼不过他们。那么，这课就先不上了。
在我看来，这位妈妈是希望帮助孩子消除问题，而没有意识到要帮助孩子去面对问题。她希望我能帮助她消灭问题，但，这问题我消除不了。
首先，只有2个人的班级，不太可能找到，就算找到了，保不准以后还会有其他小朋友加入。
其次，AC课的规则感很强的，人工智能并不会对谁手下留情，读得好，钻就多，读不好，钻就少。
身处于社会，涉及到群体活动，难免会有相应的规则需要遵守。比如，小朋友与同伴玩游戏，需要遵守一些规则，若是不遵守，这游戏便玩不了。
若是因为这个游戏自己玩得不好，就认为这个游戏有问题，这个游戏的规则需要被修改，也即“消灭问题”，未免说不过去。去修正自己玩得不好的因素，即“面对问题”，才是正解。
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