难得的教材

      不放弃每一名孩子，相信是每一位教师的郑重承诺，育人理念和态度。但只有在真正的教育实践中，你才能从内心体会到，做到这一点的确不易。就像常言所说，其中酸楚，冷暖自知呀。

        今天，就让我们走近一名三年级小学生——博博，说说我们之间的故事。

                  （一） 一碰就哭

        玻璃人，一碰就碎，博博则“一说”就哭，不可接近。譬如，已经三年级了，上课不掏书，你说他，博博，上课怎么不掏书呀，把书拿出来，他立刻哇哇大哭起来，好似受了莫大委屈一般。布置的作业，你问他怎么不写，又是一阵哇哇大叫。

        如此情形，屡见不鲜，且不仅仅是在学习上。博博饭量不小，每顿吃的不少，身体倍儿棒，时常招惹别的同学。你问他，博博，你怎么又欺负人。话没说完，“是他先......”接着便是一阵恸哭。一“说”就哭，而且哭的痛彻心扉，撕心裂肝，哭声响亮。让初遇的你不可理喻，无法沟通，无所适从，百思不解，怎么会有这样的学生呢？

      博博爱哭的习惯已有一两年了，学习上，老师远离，课堂上哭声响彻校园，坐在教室门外哭。同学们沾惹他，逗他，叫他哭，二年级了，一年级的学生都知道，博博是爱哭的孩子。大家见惯不怪了。

    去年冬天的一天，早自习课前我走进宿舍，见他仍在呼呼大睡。我不忍叫醒他，在这严寒冬日，能睡也是福，就让他多睡一会儿。不想，尿床。（待修改）

              （二）  走进博博

人哭，是他的“口头禅”，是他的“保护伞”。

        下午放学，见他想要动手打一个同学，被我制止了。批评了一顿，讲了一番道理，劝并引导他要与同学和睦，与国豪交好朋友问他时，的一句话，“我没有朋友”。

        晚自习前，呼文博学习并背诵乘法口诀。自习课过半，姐姐（上五年级学生）领着他到办公室背诵，他不但露出了笑容，而且声音洪亮。

    （三） 变化

      （由于困乏，眼皮几次时间）今天暂且凑个字数，容他日再细作修改。

        学困生是难得的教材。