通过学习四步法浅析助人者A与受助者B之间的相互影响
首先B要在真诚且一定要改变的前提下接受A的帮助才能有效检测A的学习情况
※以助人者A的角度分析
一 A通过学习（学习四步法）获取经验（知识，道理，常识等），这是输入阶段
二 A帮助B的过程为输出阶段（也是学习方法的第三步，定期检测）。助人行为的本质是对A学习情况的检测，检测A的学习是否做到了新旧融合，知行合一。温故而知新，定期检测既是反馈，也是学习。对所学知识加以巩固，甚至查缺补漏，做到对知识无死角，这助人过程对A的好处。
以受助者B的角度分析
一 B通过语言或者文字的形式与A进行互动，接受A的帮助，促进自己成长，这个阶段是间断学习，与变换场景学习，也就是前两阶段，写总结为第三阶段定期检测，用以评估自己的学习情况，同时B的总结也是对A提供的帮助的直接反馈。第四阶段新旧融合，B也能够开始输出了，可以帮助别人了。
学习四步法：
间断学习
变换场景
定期检测
新旧融合
前三阶段可以理解为“做好自己”，第四阶段可以理解为“帮助他人”……
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