教育孩子父母不能缺席

      父母是儿童的第一任教师，家庭是儿童永远的学校。

      新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。未来社会的健康发展取决于未来一代的精神风貌，良好精神风貌的形成来自教育，而教育内部又在很大程度上取决于家庭中的父母教育，家庭教育对人的成长则起着奠基性、终身行的作用。为此，如何提高广大父母的家庭教育水平，促进家庭教育与学校教育的合作共育，自然成为新学员的一个重要组成部分。

      新教育实验关于家庭教育的基本主张，主要体现在新教育的父母观、儿童观、家庭教育观等方面。具体来说，主要有以下观点：

    （一）父母是孩子的第一任老师。

      父母是儿童最初的世界，人生的第一任老师，也是最长久的老师。父母影响孩子一生的发展。现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多考虑的也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的基础教育，才是决定孩子命运的关键。殊不知，教育孩子才是人的成年阶段最具挑战性、最复杂的工作，人类社会最重要的任务。

      很多父母因为他们的任务就是让孩子吃好、穿好、身体健康，教育是学校的事情。事实上，无论孩子在哪里，总是离不开父母的影响和教育，父母在餐桌上的每一句话孩子都看在眼里、记在心里。父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方法教育孩子，孩子则可能变得更坏。通常，孩子成为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

      看到此，我想到了这件事情：小A三年级时我教过的一个学生。由于经常完不成作业，甚至不写作业，正式作业每次都是留下老师看着写才能交上来。考试时，卷子基本上做一半就要下课了，成绩就是班里的倒数。为此和他父母交谈过多次。希望他父母能督促他书写快点儿，看着他写作业，坚持一段时间后再放手。可是他的母亲说一方面因为忙，另一方面因为平时他写作业时 ，她看着就心慌，坐那儿总是心不在焉的，一会儿看看这儿，一会又看看那儿，半天也写不了几行字。可是，只要妈妈不在身边，他马上就会坐在电脑旁，精神抖擞地玩起游戏，简直就是游戏通了，如果不管的话会玩通宵。现在把他送到外面辅导班了，以为自己也在金钱方面投资了，就可以放心了。他的父亲则来了一句：“这个世界上什么人都得有，哪能都一样？”。结果，在辅导班里还是经常完不成作业，实在没办法，那里的老师就让他抄抄别人的作业交差，晚上回去了，父母感觉孩子完成作业后可以玩会儿电脑，就这样，在课堂上会经常出现睡觉或者迷糊的状态。长此以往，将会是什么结果？

      前段时间，偶尔在大街上见面，他欢快地从我身边跑过，又折回身来，大叫一声我的名字，连老师都省了，我刚要叫住他说上几句，结果他一溜烟跑了，我只有无语……

    （二）童年是人生最关键的阶段

        人的性格思、维和语言的基础，都是在学龄前和学龄初期形成的。正如苏霍穆林斯基在《育人三部曲》中所说：“童年是人生最重要的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活。所以今天的幼儿将成为什么样的人，起决定作用是如何度过，童年时代有谁携手领路，周围世界中哪些东西进入了她的头脑和心灵。”

      现在，农村学校留守儿童多了，一个班里就会有十几个，这些孩子大多数由爷爷奶奶带，爷爷奶奶只关心他们吃饱穿暖，学习方面几乎帮不上忙，孩子稍微说个慌就糊弄过去了，经常完不成作业，第二天在老师的看管下慌慌张张地应付。看着很忙，实则效果欠佳。另一方面，很多留守儿童平时缺少和父母的交流和关爱，大多数性格上沉默寡言或者自以为是的偏激。

  （三）家庭教育是最薄弱的环节

      一个孩子的方方面面，从生理、心理、到养育方式，从知识的学习，到人格的养成是一门大学问。

      一年来的新教育活动，努力从阅读开始抓起。在学校，老师们走进教室，督促孩子们的“晨诵和午读”，孩子们从刚开始的不自觉到现在大多数学生的自觉，“暮省”这一块，为了督促孩子的阅读积极性，要求家长督促学生每晚至少读书三十分钟，再给拍照发群里打卡和写暮省日记，大部分家长做的很好。然而，部分学生和家长却把它当成了形式。记得前段时间，碰到和我女儿同班的一个家长，一起聊起此事，她（经常在外打工，孩子跟着奶奶生活），她女儿要求她在家时多给她拍几张不同场景的读书照片，一晚发一张，并且她女儿相当然地认为，班里真正认真读书的没几个，都是在拍照作秀。我当时就和她说了，许多孩子是认真地的，至少我知道的大部分孩子都在坚持。让她应该好好和她女儿谈谈。毕竟，父母不在身边，缺少监管和教育，部分孩子不能形成自觉，会失去很多精神食粮。

  （四）家校合作是最有效的教育

      这一块儿，在农村更是较难实现的。但我们会根据实际，尽量去取得家长的支持和配合。主要是争取父母在孩子成长的路上，携手共同行动。通过亲子共读，每天半个小时的共读时光，让孩子的谈吐和举止发生变化。

      通过对日常生活中的小事处理，给孩子树立榜样，练就一双明辨是非的眼睛。

      咱们一起分享一个故事。

      1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级。一次水力学考试，他发挥出色，所有的试题都回答圆满。班主任金教授对这位学生的表现相当满意，在试卷上全都打上钩，给了满分100分。但是，当试卷发下来以后，钱学生发现了一了不起眼的小失误，马上举手发言，指出自己的错误，并主动要求扣分。尽管这是一个极易被忽略的小错误，金教授还是为自己的粗心抱歉，并马上扣掉4分，给了钱学森96分。1980年，已经成为举世闻名的科学家的钱学森重返母校，拜会当年的班主任老师金教授。年过耄耋的金教授取出了那份珍藏了多年的试卷，深情地拉住得意门生的手，我知道会有这么一天的，这份试卷早就给了我答案。

      这时，我想起了不久前六二班群里的一则很点赞短信。短信来自这次期中考试获得第一名的白玉涵的家长。

      家长听白玉涵说，这次的第一名其实应该是班里的李欣怡同学（经常是年级第一名），因为李欣怡的分数某一科少算了几分。再加上这几分，就还是名副其实的年级第一名了！因此，特意对李欣怡同学说声抱歉，并且为了表示诚意，第二天会让白玉涵给李欣怡带一本课外书，作为对李欣怡同学的奖励。知道这件事后，好多家长都为白玉涵和她家长的行为点赞。白玉涵家长并且在群里晒了白玉涵的期中考试奖品，三套不同系列的课外书目，共有二十多本，多么有心的家长呀！

      在这件事上，孩子和父母都有反思和行动，孩子勇于吐露心声，形成良性竞争，父母及时补救，让孩子卸下包袱，勇敢前行。

      父母好的陪伴和引领，是孩子一生享用不尽的财富。教育孩子，父母不能缺席，和老师相比，父母更应该是主角。