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2023.02.28学校个案:戴着假性自体面具的女孩

2023.02.28学校个案:戴着假性自体面具的女孩

作者: 滚过日出的毛毛 | 来源:发表于2023-04-06 08:50 被阅读0次

      今天接到一个二年级女孩家长想要求助的电话。这个女孩在和班主任沟通的时候,显现出超过同龄人的理性、克制、懂事和乖巧,但是回到家了之后,她又会变得很脆弱,跟妈妈讲自己的伤心事,比如某某同学用了她的橡皮,某某同学说了她的坏话。看起来这个孩子有很强的面具性,想要在别人面前展现自己好的一面,慢慢认同别人眼中的那个乖巧懂事的孩子,“自己要为别人服务”的人设,一旦当他自己没有做到或者不想做的时候,她内心就会有纠结

        需要让这个孩子过得更真实一点,更自然一点,更轻松一点,活出二年级孩子应该有的调皮、活泼、可爱,而不是那么的隐忍和克制。

      再看家庭背景,妈妈是一个博士,爸爸是一个研究生,都是事业有成的精英人士,一个是大学老师,一个创办公司,他们都是目标感很强的人,内在也有很强的驱动力,但我猜测他们是否会因为追逐这种外在成功,而缺少了对孩子内心的关照。妈妈反映他们家就这一个孩子,对她的关注够多了的,但这样的关注是带着发自内心的爱和情感流动,还是背后有要求、有期待、有控制呢?

      妈妈谈到这个孩子有两面性。在老师面前乖巧懂事,情商很高的样子,但是回到家就会敏感脆弱,经常发脾气。她的两面性背后是当她表现出爱发脾气、真实的那部分时,是不被大家所喜欢和接纳的。她也害怕,如果直接拒绝别人、对别人发脾气,别人就会不喜欢他,她很害怕被人抛弃,害怕被全班同学孤立,对关系是十分渴望,十分渴望跟人进行联结,这是孩子们在这个阶段普遍的心理需求。

      孩子另一部分的内耗是,她担任了很多班级的职责,会觉得很累,但是她为什么要去承担那么多的职责呢?在超过自己能力范围之外?因为她觉得只有这样做,大家才会喜欢自己认可自己吗?所以要她应该去承担她能力范围内的事,做她能力范围能做的事,而不是超越某一个水平,然后让自己感到很委屈很累很疲惫,她不需要给到自己一个那么高的标准和要求,她不需要做到什么,别人才会喜欢自己,她只需要做真实的自己,别人就会喜欢她。慢慢的让孩子卸掉那股劲儿,就算自己做得很糟糕,也不会失去什么。

      因为是电话的陌生沟通,所以我的灌输性不那么强,比较循循善诱,但似乎仍缺少了一些共情和理解,温暖还不够哈!

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