我们的童年是自由的，无拘无束，教室里仅有的红花墙却起着让人奋进的作用，得到一朵红花会让我们高兴好几天！我们会以此为荣。
随着教育的进步，我们的教室变成了楼房，我们有了以前想都不敢想的的电教设备，有的甚至配备电教室……与此同时教室里激励人的环境布置也变得很多，花花绿绿，让人眼花缭乱，但效果却远不如初，有的东西流于形式，止于应付检查，缺少孩子心里面的东西，孩子对其兴趣不浓，激励效果大打折扣。有时，我们借鉴国外的教室文化，但你会发现，这并不适合我们中国的孩子，甚至城市的教室文化布置也不适用于我们大山里的孩子，教室文化表面看是一种环境布置，实则是一种精神内核，是一种文化的传承，是我们教育进步的一种体现。
怎样让我们的教室文化发挥它的最大实效呢？这个问题值得每一位教育者深思。最后希望我们教育的一切布置、乃至于规定都要实实在在的，一切以儿童为中心，这才是它们存在的意义！
教室文化引发的思考(第一次写简书)
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