我很喜欢塔勒布的《反脆弱》，他在书里总结了两种不同的生活方式：“一种是‘观光化’生活，这种生活预设未来是可预期的，按部就班一步一步地完成既定步骤，期望得到理想的结果。另一种生活方式是随机漫步型的，对未来没有太多预设，欢迎生活里的随机事件，善于挖掘事件的背后价值、抓住机遇。”
我们很多人其实是过着一种“观光化”的生活，希望未来可期，按自己设想的来，我们很恐惧那些未知的事，也很害怕很逃避那些不确定。父母身上尤为明显，从孩子出生的那一刻起，很多家长都已经早早安排好了孩子的路该怎么走，希望在这过程中不要出现意外。这哪是孩子自己的人生啊，其实是父母加注在孩子身上，期盼孩子完成他们未完成的心愿。
我很庆幸宅在家的这段时间，虽然偶会会抱怨会烦躁，但更多的是珍惜这段独一无二的时光，应该不会再有这么漫长的寒假了吧。我的宅家生活不是一成不变，不是枯燥乏味，于我来说有很多的收获和体会，这就要归功于我所在的学校了。学校里有一群有想法有创意会生活的领导，因此我的假期也是多姿多彩的。
摄影师校长
周校不仅会说更会写，近来我发现他的拍照技术也是杠杠的。以图为证。这棵一年开几次的“妖桃”，每年的这个时候愈发开得芬芳艳丽，开得夺人眼球，只可惜今年欣赏它的人寥寥无几。雨中的桃花在镜头下，更是别有一番滋味。满地散落的花瓣，就像是下了一场“桃花雨”。掉落在叶间的花瓣，就是“万绿丛中一点粉”。早上打开朋友圈，立马刷到了几组照片，像是一幅幅油画似的，美得让人不敢相信，这是我们桐浦吗？我还以为是哪位画家画的呢！
虽然不能身临其境，置身于像画一样的学校，看看照片也算是过过瘾，也是一种视觉上的美的享受吧。
别样的线上会议
3月2号，3月9号我们已经开了两次的线上会议。每次带给我的都是满满的收获和惊喜。
其实组织一场这样的会议不容易，组织者要安排会议流程，准备一系列的后续工作，最后呈现出来的才是一场别开生面的会议。我们一直都知道，会议上领导不是主角，主角是我们老师。就像第一场的会议，主角是三位分享的老师，听了他们有关于在疫情期间为学生做的事后，真的不得不佩服他们，点子可真多啊！我想这就是种“随机漫步型”的生活方式吧，虽然我们不能布置作业、批改作业，但是我们可以想出更好玩更有意思的法子来帮助学生学习，而不是按部就班，增加负担的打卡、打卡、打卡。
昨天张跃老师给我们带来了她假期读的《东坡传》，我大大惊叹于她的那种从容不迫娓娓道来的分享。真厉害，厚厚的一本书读薄了，读出了她自己的所思所想，分享的时候她哽咽了，我想她是对书里的东坡产生共鸣了吧。
小绘本，大道理
这两次的会议和以往一样，都有绘本的分享。后来我才知道校长选择什么样的绘本也是有讲究的。一个有想法的人，看来做什么都会有自己的思考。
《一本没有人打开的书》森林里的小动物看到书不屑一顾，自顾自的走开，唯有一位小女孩打开了书本，随着书里的情节舞蹈起来，小女孩走后，小动物们纷纷聚拢来打开了书本，最后小女孩希望“树林里有一本书，书里有我。”
小女孩就像是位引路人，帮助动物们打开了书本的世界。其实，原本的我们就是这群“动物”，在校长未来前，我们对阅读漠不关心，甚至是逃避的。但是我们现在也慢慢喜欢上了阅读，享受到了阅读带给我们的美好。
《图书馆老鼠》，同事戏言“这是一只成精的老鼠！”是啊，这只小老鼠在大量的阅读之后，拿起笔写起书来，成了位“小作家”，收获了很多小读者。而它用一种特别的与作家见面的方式让一群小学生明白了其实“你自己就是作家”的道理。我情不自禁地想起了前段时间读过的《亲爱的汉修先生》，书里的小男孩通过一封封信与作家交流，慢慢地自己的写作水平提高了，最后文章发表获奖了。
这两本绘本有关阅读和写作，有输入才有输出，我觉得挺符合我们目前的状态的。有了前期的大量的阅读积累，大家都开始发表文章了，这不得不说是个好现象。其实我们肯定都想不到，这样不断地读，不断地写，居然还能发表文章，这是读写带给我们的“小确幸”，不过我想大家都喜欢这样的“惊喜”，更能体会到一丝丝成就感。
宗璞在《丁香结》里写道：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
我们需要给生活带来点改变，不然一成不变的日子实在是最能消磨掉人的干劲。我庆幸自己慢慢从舒适区走出来，开始挑战一些没尝试过的事情，当然，也很感谢身边那些特别有想法的人儿，影响了我，带动了我，让我体会到了其中的“滋味”。
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