上次说到，当孩子撒泼打滚后，家长要做好四个“不”。
一是不要打孩子；二是不要骂孩子是；三是不要在孩子哭闹时讲道理；四是不要将孩子单独关在屋子里。至于其缘由，就不在赘述了。今天想重点说说在这个过程可能面临的突发情况。
对于大多数孩子而言，在经历了上面的四个“不”后会安静下来，这个时候，就是父母给他们讲道理的好时机。然而，难免有些孩子脾气大，在撒泼打滚的过程中伤到自己。那么，这个时候应该怎么办？
李玫瑾教授建议，对于这样的偶然事件，家长更不能表示关心。为什么呢？因为这个时候家长的反应会决定孩子的行为是否重复。我认为这话是很有启示的。现在的孩子是很聪明的，他们懂得试探，他们会察言观色。如果你这个时候过去了，天知道以后他们会不会有意通过这种“自残”的方式让你妥协！
那么，面对这样的突发情况，父母要有怎样的一种心态呢？李玫瑾教授建议：这个时候的家长既不能不表态，也不能轻易放弃你刚才的态度。
是啊，孩子伤到了，父母不问不顾，确实有些说不过去，严重者可能会给孩子留下心理阴影。但是，如果因为孩子受伤而选择立马去关心孩子，将之前孩子的撒泼打滚行为给无视了，那也是极其不可取的。
所以，我想将李玫瑾教授的话归结为：一码归一码，孩子受伤了，父母该关心还是得关心，但是决不能因为关心而无视孩子之前撒泼打滚的无理行为，该教育还是得教育。
那么，涉及到做法层面了，我们父母应该怎么做呢？李玫瑾教授以撞伤为例，为我们很好地上了一节展示课。大致步骤如下：
一.言语温柔地告诉他：“撞这么响，疼吧？可这是你自己撞的，你明明做得不对，还闹腾，那你就接着闹！”
二.等他明白了，可以温柔地告诉他：“如果你不闹了，咱们可以好好说话。”
三.当他哭声渐小时，为他擦脸，让他明白你仍然是爱他的。擦完后平静地问他：“你还想哭吗？要哭你接着哭会儿，我等着你。”这能让他明白，哭不解决任何问题。
四.当他摇头明确表示不想再哭了，你走过去将他抱起来，然后把他放到床上，帮他把鞋子脱掉，衣服脱掉，让他睡一会儿。即使他睡下，你也别走开，轻轻拍拍他，陪伴着他。无声的陪伴是最好的教育。为什么有的孩子那么安静或沉静？因为他的母亲越是在事情发生时越是安静的人，这种安静有利于处理许多问题。
个人认为，以上解决办法是比较好的，只是回到现实中会发现，当一些孩子在撒泼打滚中受伤时，绝大多数的父母都是慌了神的。我觉得这说明了两个问题，一是他们不知道怎么解决这一类突发情况，缺乏一定的专业知识，这个要通过多学习来解决。二是他们虽然知道这个道理，但是因为心太软，执行不下来。那么，对于这类父母，我还是想将李教授的这段话送给他们：
孩子的成长需要阵痛，家长在爱孩子时也需要克服自己的心理阵痛。当你对他狠一次心，以后你会省很多心，这就是育儿的辩证法。
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