今天主要读的是关于班会的一些问题，但是后来大家普遍反映，对启发式提问怎么操作是有疑惑的。尤其是我觉得作为老师和家长的话，提问一些什么，怎样引导孩子去关注到问题的解决过程还是需要修炼的，然后 Holy在问我问题的时候，其实我脑子里也是不清楚的，因为正面管教我也是第1次接触，所以很多东西我理解应用有点少，思考也少，所以在表达的时候也比较笼统思路不是特别清楚。
谈到启发式问题就提到了两个点，一个是嗯，和孩子聊天的重要性，另一个呢是如何进行启发式提问。和孩子聊天啊，我被其他人提醒过，现在做的还可以，每天晚上睡觉前和孩子聊一聊，今天在学校啊，你重点聊的是你今天帮助了谁？今天谁帮助了你，你应该向谁表示感谢？今天最开心的一件事是什么？孩子就能偷偷的不觉得聊很久，聊着聊着还会引起其他的话题，甚至主动透露一些小秘密哦。比如说他喜欢某个女生，比如说嗯韦老师每一个小朋友都喜欢，就连最调皮的爬哈尔滨他也喜欢还抱抱她。还有今天哪个老师抱我了？嗯，哪个老师报的时候报的紧紧的，哪个老师是这样啊，嗯坐在凳子上报的，还有哪个老师是嗯这样在肩膀上包的。昨天晚上聊的更是有趣，我说妈妈现在没有上班好难受呀，妈妈感觉，没有工作的感觉很不好，但孩子安慰我说，妈妈我觉得你挺棒的，你挺坚强的，强啥？有的女的就很娇弱。后面的他词语还是用的不准确，但我知道他想说强悍什么什么的。其实小孩真的很能安慰人的，如果不和孩子夜聊，你很难发现他内心的一些想法，细碎的想法。毕竟我们是两个不同的个体，所思所想角度不一样，年龄阅历也不一样，肯定看问题的角度也不一样，然后和孩子多聊的过程中，真的才能走进孩子的内心世界，感受他的喜怒哀乐，感受他的成长，也能及时发现孩子一些情绪问题，让他及时的倾诉和到空情绪的布袋。我觉得和孩子谈心这个方式非常的好，当然我们也可以和周围的人也进行这样的对话，知道别人的所思所想，然后能更加更好的进行沟通和体谅。
今天另一个收获比较大的点就是如何进行启发式提问，启发式提问，一定要抛弃原先的预设的答案，不能你用你的想法操纵孩子，想当然的认为孩子也是这样想孩子也是这样的感受，但其实孩子是独立的个体，他可以有不同的感受，他可以有荒诞不羁的其他想法，妈妈都要做好接受一切，答案开放的准备，就是打开那扇倾听的大门，让孩子进来。能具体操作的呢就是闭上嘴巴，面带微笑，还有吗？可能日常生活中我们更习惯于用，然后呢，然后呢。但是这个问法好像听起来有一些责备的情绪在里面，总的来说启发式提问就是把说话的主导权交给孩子，关注是让孩子多说，一定要让孩子多说，让孩子打开心门，愿意透露他的内心，而不是大人为了获得什么证实，然后提出一些有指向性的问题。如果孩子的回答超出了你的预期或者不如你期待的那样，那也要沉住气，不要带评价，不要带责备，启发式提问很重要的一个优点，那就是能够了解更多的信息，所以父母开放性包容性的态度非常重要，你的态度直接决定了孩子愿不愿意说愿不愿意跟你说，你要允许孩子，如果你不允许的话，下一次的提问，孩子可能不会再敞开心扉对你诉说，只有孩子愿意说你才能在对话的过程中理清事情的前因后果，理清孩子为什么会这样做，以及孩子行为背后的诉求。当孩子感到他是被允许的，她是被接纳的，他不管说出了什么都是没有危害的，他就会愿意坦白他的一切，我觉得亲子沟通中，这种真诚和坦率很重要。延伸到其他的人际沟通中也一样，首先感到被尊重被允许，才有可能有更深度的情感链接和交流。
网友评论