孩子喜欢什么样的老师？睿智、温柔、活泼等等都是不可或缺的特质，老师应该如何对待孩子呢？我想，万事都应该从“尊重”开始。
熊子墨是我们班比较奇特的一名同学，起码在我的眼里是这样的。听她妈妈说，她很喜欢我；她上课也很喜欢回答问题，回答得也很漂亮；班级管理也十分地积极。但是她的成绩一直维持在八十分左右，不上也不下。她的作业更是一塌糊涂，常常这里空一题，那里空一题。字迹也没有她的外表那么秀气，反而糊里糊涂，像醉酒者胡乱挥洒下的作品。我不止一次把她叫到办公室来谈话，说是谈话，更多地是教训。
最近我再一次把她叫到办公室，还是因为作业的问题。但这次我从头到尾心平气和。
“你看看你的作业，你自己认为怎么样？”我率先“发难”。
她仔细看了看，然后摇摇头，小声地说：“不好。”
“我很欣赏你的坦诚。”我接着说，“你妈妈说你喜欢我这个老师。”
“但是你这样的作业，别说喜欢了，我连起码的尊重都感受不到！”我有些生气，但还是尽量控制住自己的脾气。因为生气解决不了任何问题。我时刻告诫自己。
她的眼神里不知道流露着什么样的感情色彩，于是我接着说：“我想请你分析一下你自己的问题出在哪，为什么作业做得这么糟糕！子墨同学明明就是一个上课积极，管理能力强的一个女孩子，为什么成绩总是提高不上来？明明能考90分，却不上不下，这样子你觉得好吗？希望你自己找找问题的所在。”
连续的发问，使她陷入了沉思，我的问题可能很直白，但并未伤害到她的心灵。因为我的语气是平缓的，是站在她的角度思考问题的。
良久，她才说：“每次写作业我都想快点写完，然后去玩。”
她倒是坦诚地可爱。于是我教导她，希望她每天进步一点点，哪怕一点点也好。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
结果，没想到，一次心平气和的话语，换来的是她越来越好的作业，虽然不能说天翻地覆，但她今时今日的作业与前些日子的已不可同日而语。
所以，尊重是教育的前提，换种方式沟通，没准会柳暗花明又一
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