四、判断作者的主旨（二）
找出主旨
假设你已经找到了重要的句子 ，接下来就是第六个规则的另一个要求了 。你必须找出每个句子所包含的主旨。 这是你必须知道句子在说什么的另一种说法 。
你要懂一点文法，否则没法做好这件事。
在找出文字所表达的意思 与句子所阐述的主旨之间， 只有两个不同之处。 一个是后者所牵涉的内容比较多 。 另一个不同是，复杂的句子通常要说明的 不只一个主旨 。
“用你自己的话来说 ”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。 你应该能用完全不同的用语说出同样的意义 。
一个作者在写作时 ，可能会用不同的字来说明同样的主旨 。
还有另一个测验 可以看出你是否了解句中的主旨 :
你能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验 ，或与主旨有某种相关的经验 ？你能不能就作者所阐述的特殊情况， 说明其中通用于一般的道理？
并不是所有的主旨都适用这样的测验方法 。有些需要特殊的经验 ，像是科学的主旨 ，你可能就要用实验室来证明你是否明白了 。
“口语主义”的弊端，可以说是一种使用文字 ，没有体会其中的思想传达， 或没有注意到其中意指的经验的坏习惯。 这些读者从来就没法超越文字本身。 他们只能记忆与背诵所读的东西而已 。
找出论述
一个论述可能用一个复杂的句子就能说明 。可能用一个段落中的某一组句子来说明。 可能等于一个段落， 但又可能等于好几个段落 。
第七个规则可以有另一个公式: 如果可以，找出书中说明重要论述的段落。 但是，如果这个论述并没有这样表达出来 ，你就要去架构出来。 你要从这一段或那一段中 挑选句子出来， 然后整理出先后顺序的主旨， 以及其组成的论述 。
等你找到主要的句子时，架构一些段落就变得很容易了。 有很多方法 可试。通常更好的方法是 ， 就像我们已经建议过的， 在书的空白处做上编号， 再加上其他记号， 把一些应该排序而读的句子标示出来 。
一本好书在论述进行时 会随时做摘要整理 。如果作者在一章的结尾为你作摘要 整理，或是摘在某个精心设计的部分， 你就要回顾一下刚才看的文章， 找出他作摘要的句子是什么 。
如果一本书有一些论述， 你应该知道 是些什么论述， 而能用简洁的话说出来 。任何一个好的论述都可以作成简要的说明 。
怎样进一步应用这个阅读规则 ？
首先，要记住 所有的论述都包含了一些声明。 其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由 。如果你先找到结论， 就去看看理由是什么 。如果你先看到理由， 就找找看这些理由带引你到什么样的结论上。
其次，要区别出两种论述的不同之处 。一种是以一个或多个特殊的事实证明 某种共通的概念， 另一种是以连串的通则来证明更进一步的共通概念 。
在科学著作中，看一本书是否用推论来证实主张， 还是用实验来证实主张就可以看出两者的区别 。
有时候，一个主旨是有可能同时被一般经验的推论，及实验两者 所支持的 。有时候，则只有一种论述方法 。
第三 ，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的 ，以及哪些是不需要证实的自明之理 。
不言自明的主旨是不需要再证实，也不可否认的事实 。他们来自一般的经验 ，也是普通常识的一部分 。
找出解答
全是作品的阅读技巧的最后一部分，就是:规则 八，找出作者的解答 。
分析阅读的第二个阶段， 或找出一本书到底在说什么的规则 （诠释一本书的内容 ）:
（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识 。
（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨 。
（7）找出作者的论述 ，重新架构这些论述的前因后果 ，以明白作者的主张。
（8） 确定作者已经解决了哪些问题 ，还有哪些是未解决的。 在未解决的问题中 ，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题 。
未完待续……
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