东北育才学校高中部化学高级教师/邵明升

图解全国II卷三年考点大数据

2017年-2019年全国II卷化学各模块分值占比 2017年-2019年连续考察内容所占分值（3年满分300分）

趋势一：继续关注和积累STSE试题，弘扬中华传统文化

化学与科学、技术、社会和环境、化学史及中华传统文化都密切相关，体现了化学的实用性。这部分试题大部分来源教材的内容和课后习题。

弘扬中华传统文化和化学史，通过成语、诗词等考查物理变化和化学变化，通过古代的化学生产工艺考查物质的分离与提纯，通过古文或谚语考查化学知识在生产生活中的应用，这类考查优秀中华传统文化的试题会一直成为今后高考的热点题型。

需注意平时对教材和课后习题的积累与思考，积累与化学有关的STSE内容。

趋势二：原理试题内容增大，陌生情景会增多，综合性会增强

《化学反应原理》的综合题的命制具有广阔的空间。通常以新情境或新物质如新材料或新能源的开发利用、环境保护或对污染的治理、重要物质的制备或性质等问题为切入点，将热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时还会涉及图象或图表，题目的设问较多，考查的内容较多，对思维能力的要求较高。

2020年的原理试题会依托陌生背景（可以忽略）出现下列试题的可能性较大：

趋势三：单纯的元素化合物内容的考查逐年减少，陌生工业应用增加

从新教材的编写来看，元素化合物的内容较少，内容并不是以知识为主线，而是以应用为背景如环保内容的硫和氮的氧化物，新科技无机非金属材料的主角——硅等，这些都是课程标准的一种体现。

重点考查考生的应用能力，运用已学过的概念和理论书写陌生方程式是近几年高考命题的导向。

趋势四：物质制备、定量实验，考查综合实验能力

化学是以实验为基础的学科，在实验过程中要以安全、环保、节能等化学学科素养为标准。

趋势五：化学计算的内容可能会有所转变

近三年的计算除了盖斯定律、转化率、平衡常数等计算外，滴定实验的关系法计算年年也都考。

在2020年有可能对计算的内容会有所转变，即指计算方法有所转向。

趋势六：选考内容可能会考查前几年未考过的内容

通过近三年全国卷Ⅱ的分析，在选考内容中有几个点近三年没考的。

例如选修三（第35题）的金属晶体，具体可以六方最密堆积的密度、配位数及空间利用率的计算。

选修五（第36题）可能增加有机合成路线题，即给出一种有机物为原料，利用教材中的已讲过的反应机理和条件、利用题中所提供的反应机理或框图中的合成条件制备所需的有机物。