两天的课听下来，也让我对心理健康优质课有了重新的认识。
首先对课堂整体架构，我们一直认为“3+3”结构更清晰，更明了，第一个“3”是指我们要有导入、过程、结束语三个部分。第二个“3”是指课堂过程最好三个小活动。可以是故事，视频，也可以是练习。”主题结构（相当于骨架）有了，至于中间的肉丝儿，我们可以一点一点的去填补。
接着说，课堂的导入部分，要看是否和本节课的主题相关联，这就需要我们去认真推敲。毕竟万事开头难吗？课堂的活动环节是桥梁，链接开头与结尾。也是我们整节课的高潮部分，所以说这个环节除了让孩子在安全，愉悦的体验中有所收获，还得有一定的梯度，并且蕴涵心理学知识，让孩子在悄无声息中有所共鸣，有成就感，并愿意去行动。
结尾呢？我们更要起到画龙点睛之笔，落点在人这个主题上。课还是那个课，至于上的如何，除了我们老师的自身素质，气质关外。孩子们参与度也需要下一番功夫。所以说卷入越多，收获越大，人生没有白走的路，每一步都算数。
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