研究生2018广州大学 学科教学英语 复试经验贴 纯干货！

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等了大约一个月，终于出来了初试的成绩。怀着激动的心情，打开网站，颤抖着手，跳动着心，输入个人信息后，出来的结果让人意外，总分391 。 按照过往每年的分数来看，这个分数进复试稳了。原地转了好几个圈圈。考研群里面，好多小伙伴们也都在分享自己的考试分数，400分以上的有好多。最后排名出来才知道400分以上的有15个，我这个分数只能排到34 。

书籍

接下来马上去看往年师兄师姐写的考研经验贴，了解备考方法。买齐复试要用的书籍。

本人复试用的书籍一共有三本：

1.应用语言学（乐眉云），

2.英语教学法教程（王蔷），

3.初试的语言学教程（刘润清）

录取方法

广大的录取方法是初试的成绩占50%，复试成绩占50%。复试总分100，笔试40，面试60.

在这里或许有人会说，那就是说复试非常重要啦！没错！复试中，初试400以上的也有被淘汰的。360也有逆袭的。所以复试真的要更全力以赴。如果在复试砸了，那真的是什么都没有了。初试考的再好也是无用。之前那么多的努力也都付诸东流。所以复试真的打起精神来！什么都别去想了，只需要努力！当然，这并不意味着初试就不重要了！初试也非常重要！初试高分不仅可以给导师一个良好的第一印象，自己在备考时候压力也可以小一些，会更有信心。

关于备考方法

备考方法。我的备考方法是白天看书，背诵，一边收集材料，晚上约了2个研友来模拟面试。

  乐眉云的这本应用语言学。这本书是笔试的重头戏。有80分从这本书上出的题。学术性很强的一本书，很多专业性的词汇。这本书的备考方法和初试刘润清的那本语言学是完全一样的。重点章节是4.5.9.10.11.12.每天我都花大约5个小时来看这本书。第一遍的时候，慢慢看，一边看，一边用google翻译（实在好多生词），要翻译成中文才知道意思啊。一天看一章，看的好慢。把一些重要的词汇的中文意思写下来。仅仅是第一遍，就花了快半个月。效率很慢。可及时花了半个月的时间，也还是有好多内容不能理解的。第二遍，背框架和重点笔记。一边背，一边理解，不懂不理解的内容，就百度。真的不能死记硬背，要理解理解！！后面又来来回回的看。尽量看的细致一些。填空题有几道出的很细，不知道从哪里挖出来的一个空。比如：acculturation 是为了强调什么的重要性，答案是target culture.在书上一个很隐秘的地方可以找到答案，而我们都蒙的是culture，一分没了，傻眼。

王蔷的那本教学法的书，有趣，又接近实际，读的还挺快。书实在是太厚了，前五章是重点，所以我就重点看了前五章。背的是前五章的大纲。教学法，主要是面试的比重非常大，面试问的基本都是教学法！而且导师问的教学法，不是单纯问书上的，会让我们举例子，如何去运用，自己的想法，比较两种教学法等等。所以导师们更想要的，是综合能力强的学生吧！

最后要说的是！！初试刘润清的那本书，11.12单元也是复试的重头戏，重点关注一下它！

晚上，拿出手机，和研友视频一个话题演讲，然后彼此提问语言学和教学法的问题。模拟面试。就拿出往年的真题的topic,和往年面试导师问过的问题来提问，还可以加一些自己认为是重点的问题来问。真的超级有用！！！导师问我的问题中，有几个是事先有问过，很幸运。和研友模拟，才发现自己有好多单词的发音都不对，及时更正了过来。而且学过的内容。进行练习之后，记忆非常深刻啊。

背诵内容的时候，专业词汇的解释，都是很重要的，先理解意思，再记下它们的关键词，再都给出一些例子。比如导师问interlanguage，就要答出Interlanguage的提出者，定义，举例子。这样这个答案就完整了。导师就会明白我们已经把这个概念真正的掌握了。

关于今年的一些变化

今年的笔试相对往年有一个很大的不同，就是多了一道信息匹配题，关于教学法的。

列出了6个教学法，匹配15个教学法的特征。这道题大家都懵了。教学法的特征，貌似和好多教学法都可以匹配的，但难以确定，徘徊了好久。

要注意！笔试如果不及格，是直接失去录取资格的。今年题量大了，把握一下做题速度。

笔试

第一判断对错1X10

判断题跟往年有重复的地方，而且很多绝对的都是错的，比如he和she的混淆都是由负迁移引起的 、不同的二语习得写习得一语和二语方式都不一样等，这里面的题目并不限制于复试的书本，所以大家可以找点时间看看初试后面几章，看相关论文等。

二连线题1X10

Error analysis

Contrastive analysis  -Lado

Creative construction model

operative conditioning

output hypothesis  - Swain

Acculturation

interlanguage

三匹配题1X15

给出了6个教学法，要匹配它们的特点。这题是今年新出，难度大，很多模棱两可。大部分都可以在初试刘润清那本书的最后一单元找到。实在找不到，百度吧！5个教学法分别是：

the Grammar-Translation method

the direct method

Audio-lingual approach

the community language learning

the communicative approach

四填空题1X15

这道题是不给出首字母的，感觉比想象中简单，因为多半就是一些概念题挖空，比如教学的定义填activity 等，仔细看书就不难。但也有一些比较偏的，这可能就难倒一大坨人了，比如

1、 Chomsky’s UG包括principles and () ?

(我填了rules哈，因为ug其实涉及的是语法，我记得初试(忘了是不是何的书)里面讲的描述性方法与规定性方法，同样是关于语法的，它们两者区别就是一个提供原则，一个给定正确使用的规则)

2、Acculturation的主要观点是我们要注重()的学习

（我填了文化，这个知识点，主要是围绕 目标语言的文化和价值系统展开，所以我填了culture，答案应该是target culture吧！

给出关键期假说定义，补充该理论名称的critical

3、其实值得注意的是这道题出现很多分类性题目 如:

Motivation 分为 () 动机和工具型动机。(填的integrative,注意拼写，幸好机智地提前写过这个词，不然真容易写成 integrated 因为意思差不多，所以大家在看到这些分类性的知识点时，尽量让自己不只知道，而且要注意拼写，我相信总有因为拼写错误而失分的同学，然而填空题这1分我们都不能低估，你可能因为1分从第10名排到15名)

L2 proficiency 包括linguistic competence和()competence, strategic competence (我填了communicative)

Views on language 三个观点的填空去年也考过，有结构的，功能的，这里是interactional(这道题里面教学法虽少考到，但其实这个语言观点17年也考)

五简答：10X3

1.Input 和output的区别 (这个这么的不在刘的书或者复试书里面，但却能在何的书里找到原题，真的我一看到这题我就感谢自己考前一天刚看到这个题，然后强迫症使我一看到不懂就看答案 捧腹笑醒了^O^)

2.分析两个句子错误的原因：(别说，真的跟17年的一毛一样，老师都懒得改动试题^O^)

①…he comed…

(这道题很明显是个error.我解释完还多列出了类似的例子goed)

②she is in poor health. she is very easy to catch cold.

(原题你在那本一本笔记解析就可以看到，真的就是一毛一样啊，而且考前非常要好的研友跟我讨论过，我讲出了多一个答案，觉得一念感觉就是中式思维，后来我看了那本笔记后的答案我就确定了 它只错在漏掉a. 是catch a cold)

3.Language-centered teaching和learning-centered teaching的区别 (这道题不难，可以从多个方面答)

六作文：20

what is language competence

面试

面试每个月大约10分钟。一进去就直接讲topic，大约3分钟。接下来导师会问大约6个问题。问题大多关于教学法的，也有一些应用语言学的。

Topic

1， 阅读的必要性和重要性

2， Learning style

3， How to get students involvement in the classroom? How to build a good relationship with them?

4， The qualities of a good teacher

5， How to be a good teacher

6， How to improve students language competence

7， Good teaching包括哪些方面

8， 是否要读经典书籍？好处是什么？对学术研究有什么帮助或影响？

9， How to avoid knowledge stuffing?

10， There are varied definition about teaching. teaching is a science, an art, a craft.你如何理解这三种观点。根据你的教师工作或者作为一个学生。你认为教师是个怎样的工作。

11.Learning and teaching

12.How to improve school life?Talk about the problems in the scope,variety and quality of school life and the solution to them.

Questions

1. what are the aims of test?除了test，还有哪些方法可以评估学生？

2. Do you know some teaching approaches? Can you introduce one?

3. Tell me something about interlanguage

4. Acronym and initialism

5. Positive transfer and negative transfer

6. Field dependence and field independence

7. 你认为二语习得应该满足什么条件

8. 跨文化交际的障碍有哪些，要如何克服？

9. 为什么要有课堂问题，教师如何巧妙利用不同条件进行课堂问题发问

10. Error analysis

面试真的问了好多教学法的问题，而且导师问的很灵活。所以要去理解，去多practice，一定会有效果的。不用担心抽签的名次会影响最后的成绩。一起租房住的舍友是第二个进去的，我是倒数第三个进去的，都被录取了。要自信，大方！

得知被录广州大学学科英语专业的结果还是激动的，复试的成绩是80.2，总分因此上升了10多个名次，这也算是一种逆袭吗哈哈？虽然今年复试结果来得比较迟（往年是复试结束三天左右，今年4月5号结束复试后11号才知道结果，显然每多一天都叫煎熬）。而且复试那两天一起租房住的几个小伙伴，都被录取了，也觉得好欣慰！大家的努力都有了回报。也祝愿后面的大家都可以得偿所愿啦！