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“5、要不要给孩子定规矩？
很多家长问我，要不要给孩子定规矩，当时我想的是法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢?怎么跟你定一个交换的条件去执行?这是不合理条约。规则的意义就是维护双方的感受。
有的妈妈问我，她的孩子都会刷牙了，还要她帮忙一起刷。我问她和孩子一起刷牙的过程中，你们的感受是什么，她说都很开心啊，我说这有什么问题吗？孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢？如果这个规则让孩子很开心，这就是一个很好的结果。规则就是这样产生的，两个人的感受都被照顾到，这个时候的规则就等于舒服，当没有人监管的时候，他还是会愿意遵守规则的。”
這段文字來自一位母親，一位資深家庭教育指導師的文章《控制是最坏的教育》。恐怕很容易受鷹爸虎媽的挑戰：規則哪有都那麼輕鬆的？！必要的時候就得用強制的手段！”
套用革命話語：“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗”。你眼前的順從未必能夠內化成為自我驅動。不是我“想”(want to)幹的，而是我“不得不”(have to)幹的，就算到了成年後，也會有幡然悔悟那一刻，這個情節在《入殮師》一片中男主放棄大提琴的一段有充分的展示。
讓孩子愉快地接受規則的規制，絕對是父母需要研習的技(藝)術。家庭會議就是讓規則意識愉快地植入孩子心中的最佳工具。
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