这几天里陆续有同事和朋友问，怎么管好学生。针对课堂上参与度不高，不积极不活泼的学生，还有个别总是惹麻烦的学生，我们要分开对待。对于那些能量比较足总是有使不完的劲的这些学生那可能更多的需要给他提供一些施展能力或者宣泄能量的机会。可以安排一切活动，运动或者劳动。在这些活动中，孩子的能量倒得到宣泄和施放，能力得到发展，他们不喜欢就那样端端的坐着。活动起来可能让他感觉更舒服，坐着让他感觉更不舒服。这可能也是一种因材施教吧。而对于那些总是蔫蔫的，提不起劲儿，没有热情和活力的学生，带他们去做游戏，倒是不失为一个好的选择。当然游戏对任何人都是适用的，而当它作为一种疗法的时候，对一些有问题的孩子效果是出奇的好。游戏中需要遵守规则，有分工有合作，不管是个人还是团体，取得成功还是失败，孩子们的内在新鲜体验会增加，情绪会有变化，然后他的认识会发生改变。有很多的道理，我们不需要去讲，只要带着孩子做游戏他自然就明白了。所以我们说1000个道理不如一个体验来的重要。
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要试着挑战自己的舒适区，“每日一省”
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本文标题：每日一省第322天
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