《优秀的绵羊》
作者：【美】威廉·德雷谢维奇
阅读目的：
精英教育存在那些不足？
阅读激发词：
1、大学的使命是什么：无异于追寻生命的目的，即社会存在的意义以及人存在的意义。
2、博雅教育：博雅教育将质疑所有事物，因此它要求学生愿意接受推翻先前所有认知的风险。只有这样，真正的博雅教育才能彻底改变一个学生的生命。
它的含义表述为人文（Humanities）更为恰当。博雅教育定义涵盖了自然科学和社会科学。简单来讲，博雅教育追求学识的目的是学识本身，即一种纯净的求学理念。
引用哈佛大学英国文学系教授路易斯·门纳德的语言：“博雅教育并不为职业技能、经济回报或某种意识形态而服务。”与它相对立的是应用学科或职业技术类学科，如护理、师范、商科、法学、医学等。
博雅教育是探究和追求真理的教育，而非为了任何形式的实用性回报。
3、“精神想象力”：意指一个人有能力摆脱固有的生活方式，以最大尺度去想象所有的可能性，创造属于自己的生活方式。
4、精英治理的救赎：贵族统治，尝试过精英治理，接下来是该试试民主治理。
5、作者历数哈佛、耶鲁、普林斯顿等常春藤学校学生的“数宗罪”：过于自信却输不起；朋友圈同质化，固步自封；思维僵硬，与社会脱节，缺乏“常识性聪明”等，并提出“读藤校远不如读公立大学，学校更重视教育、教学方法也更灵活、更前沿”等观点。
阅读中的问题：
1、一流大学是如何运转的
专业化的课题加碎片化课程主导了本科教育
教授重视研究而不重视教学
高等教育的运作模式转型为消费者驱动的市场模式。
学术单位，即专业系，被视为“经济产能中心”。不能高产的，如大部分的博雅教育，就被缩减甚至完全取消。
2、如何实现博雅教育
a.博雅教育所探究的是知识的产生过程，是对知识的溯源，而不是去接受现有的知识。
b.博雅教育的终极目标并非实用主义，而是培养你超越空间和时间来思考问题。
c.学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行思辨。
博雅教育要做的是：判断信息的真实性，思考信息背后的其他问题，各学科的假设框架，并清楚如何进行进一步分析。
所以真正的学习的根本目的不是收集信息，而是论证。这也就是为什么说学校教你的可能是错的！
大学的教育是熟悉并掌握论证能力的过程：学会收集论据、分析现有的权威观点、预见驳论、合成新的论点、最后义正词严地表达结论。
学会分析他人观点，并独立阐述自己的观点。
3、如何欣赏艺术品？
我们在阅读文章或者欣赏艺术品时，最关键的问题不是我是否看明白了，而是该篇文章或该件艺术品是否能引起我的共鸣，从而帮助我更懂得自己。
4、学生的核心能力和教师的本职应该是什么？
学生的核心能力：大学致力于培养学生的最核心的能力是学会分析他人的观点并阐述自己的观点。
老师的本职：老师如同一位“接生婆”，倘若“你的灵魂受孕了”，老师将帮助你释放无数的思想。
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