从我记事起，学习这两个字就跟我绑定在了一起。家里比较重视我的学习，我也听话，学习很用功成绩也数一数二，自然的成为了大家口中‘别人家的孩子’。
家里也处处给我开绿灯，只要我在学习，啥都不让我干。一个从村里出来的孩子，却很少做农活。后来上初中高中到大学毕业，我的世界里只有学习两个字。可悲的是，我同时也发现，我除了‘学习’，好像啥也不会。
可事实上，常挂在我嘴边的‘学习’，也只是借口，上了那么多年的学，感觉啥也没学到。毕业很长一段时间，我特别讨厌学习，认为学习无用，甚至还比较一度反感父母的教育和学校教育。
后来的发生的事，让我对学习的认识发生了质的变化。
改变是从我涉足教育行业开始的：
当我看到无数父母为了孩子的教育不惜一切代价，不计任何后果时，我被触动了：孩子是家族的希望，学习是希望的保障，更准确的说成绩是希望的保障。
可是作为教育工作者，目的就是为了教书育人，重点在于育人。可是面对父母急切希望提升孩子成绩的心，又面对孩子被动送到辅导班补习的状态，我在思考，到底该怎么教学生？
后来我想通了，在高考之前，只有一个目的，那就是提分。就好比打游戏，目的是为了通关。过高考分数线，就是通关，但是要想通关，必须有一定的打法。那么这个打法，就是学习方法和技巧。但是与游戏不同的是，这个方法和技巧适用于所有的关于学习的领域。
也就是说，当学生最应该学习的就是学习的技巧，就好比绘画，书法一样，学习也是一个可以习得的技能。可以想一下，对于学生来说，从小学到高中，学习了十几年的时间，如果毕业以后竟然不会学习，这是多么荒唐的事情。
而如果学生一开始就把目标放在学习这项技能上，并用十几年的时间打磨这项学习的技能，那么即使高中毕业，他也能具备很强的竞争力，因为他掌握了学习的技能。这可不像你学习了绘画只能绘画，学习书法只能会书法，这可是学习技能，掌握以后凡是跟学习相关的，就不担心学不会。
如果这样的话，对于学生来说，那么每一门科目的学习，就是打磨学习技能最好的途径。那么，老师的任务也就简单了，就是通过这门科目，把学习的技能传授给学生。并在学习的过程中，扮演好教练的角色，而考核的方式就是考试，成绩就是检验成果。
这么说来，老师的任务就简单了，学生的任务也简单了，都是奔着学习技能去的，成绩仅仅是一个过程，我们最终的目的就是让学生具备学习的技能。如果一个技能练习十几年，再差能差到哪里去呢？
所以，我越来越觉得人人都能学习好，这同时也是我的公众号的名称。有时候当我们不知道一个名字的时候，我们大脑中是没有概念的，而一旦有了某个名字或者概念，我们很难不惦记。当我不断重复‘人人都能学习好’的时候，发现很多事真的是有解的。
我相信人人都能学习好，学习好的前提是会学习，如果让学生一开始就奔着习得学习技能去，假以时日，将没有学不会的东西。
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