我们在教育教学过程中做好集体备课是我们上好每一节课的基础。我们虽然一直强调做好集体备课，但在具体实施过程中难免走一些弯路。那么集体备课我们到底备什么呢？
1.要明确高中数学新课程标准对于本节课的知识能力要求。这样做的目的就是我们每一个教师应该明确的知道新课程标准的要求，这样我们我们才能够我们集体讨论之时，不会偏离重点。
2.做好学情分析。我们集体备课之前应该要搞清楚大多数学生已储备的知识和能力。让学生已有的知识的基础上进行铺垫，为学习新的内容打好基础。比如给学生讲授《解一元二次不等式》的时候，我们应该重点考察学生在九年级学习的解一元二次方程的基本功和对于一元二次函数的理解。如果学生已经对一元二次方程和一元二次函数有了扎实的基础，那么我们进行对照和观察和思考就可以本让学生很好的掌握《解一元二次不等式》。所以充分了解学生学习情况和能力，这样我们更加科学的确定本节课的重难点和能够合理安排教学各环节。从而保证本节课的有效性。
3.精选教学内容，把国家课程校本化。我们应该认真学习新课程标准的基础上要研读教材，但也要注意舍去。我们很多老师容易犯错误就是把教材从头讲到位。我们面对的是活生生学生，应该根据学生学情选取必学内容，选取经典题型高考热点。点拨学生的易错点，并加以强调。要注重搭建学生已有知识与新知识之间的桥梁。
4.在以上三点的基础上准备我们教学设计的初稿。主备人在准备本节课教学内容时，自己的想法和教学疑惑点提出来，供大家思考和讨论。这样的做的目的一是进一步明确教学内容目标和教学基本方法，基本知识点处理上达成一致。另外一点是通过日积月累，从而提升教师的专业素养。
5.确定教学各环节和时间分配情况。我们每一节课都有一个教学目标。我们不应该拿着教材从头到尾，把全部知识点讲到位。我们应该明白学生自己经历了学习的过程，对于每一个点都进行过思考，这样的学生才能够学好本节内容。只靠老师讲学生听的方式，学生肯定学不好数学。对于掌握数学知识本身，更重要的是培养学生的独立思考能力，数学思维能力，解决问题的能力。
6.在教学方法上和各环节上大胆去创新，想方设法激发学生的学习兴趣。数学在大多数学生心目中是一门难学的学科。学生对于学习数学有抵触的情绪，我们应该把乏味无趣数学课变得灵活有趣一点。但是必须要注意教学重点突出和难点的解决。不要一味地追求有趣，而忽略教学内容的传授。
7.不是每一节适合进行集体备课。比如对于部分内容来说，我们只要讨论教学方法和明确教学重难点即可，没有必要也没有办法进行拓展。我们进行集体备课之前应该提前做好准备，明确每一个教师的任务。让教师们在集体备课之前，都有备而来。
好的集体备课是提升我们教学质量关键环节，是提升教师专业素养和教师专业化能力的关键。我们平时的工作中除了集体备课以外，没有更多的时间进行交流和自我提升的机会。因此，不断提升教学质量，建设高素质教师队伍，提升学校教育教学质量的进一步提升，我们更应该提高集体备课的质量和实际效果。
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