我不是笨，我只是比别人慢半个节拍

笨，有讽刺，有宠溺的意思。在我的生活中，笨代表不聪明，不灵巧。

我刚学会写字时，作业本每张纸的反面都不写，不是故意不写，是真的不知道反面也可以写的。家人说，你怎么那么笨呀，这都不知道。

浪费了三四本，我才记住反面也是可以写的。

二年级语文课文不会背，哥哥在家教我读教我背书，我也认认真真的读呀，可就是记不住。

我哥急得大声骂我，笨死了，怎么教你都不会。妈妈闻声赶来，先开导我哥要慢慢教，再鼓励我要好好记，不难的。

我妈为了证明课文不难记，当场背给我听。

你可以想象我当时多尴尬，一个读了N遍没记住，一个听了几遍就记住了。

原来我妈天天听我哥教我读，自己默默地记住课文了。

如果有个洞可以钻，我绝对立刻马上钻进去。

真的被我妈刺激到了，那段时间天天背，只想证明我不笨。

功夫不负有心人。别人用一倍的时间学习，笨的人用两倍甚至三倍的时间学习。

勤能补拙，大致如此。

当我记住课文的那一刻，彻底明白了我不是笨，我只是比别人慢半个节拍。

物以类聚，人以群分。笨蛋也是这样的。

初中，我跟另外一个慢半个节拍的人成为同桌。

她说，英语怎么难学，单词一点都不好记。

我默默的点点头，找到知己呀。

聪明的同学上课老师教几遍，下课能说出来。

笨的同学上课记不住，下课也记不住。

为了记住单词，我害怕过，哭过。还试过用中文去记发音，“Good morning”就是狗头猫脸，“seven”就是塞温，“Tuesday”就是踢右死呆，等等类似的记法。

同桌惊呆我的变化，我告诉她方法，都不愿意学。

思想根深蒂固，因为笨，所以放弃。

从此我俩的差距越拉越大。

老师教我们音标之后，这样的笨法子不用了。

我的期末考试比期中考试的成绩高很多。

一开始单词记不住，听写只对一两个，到后来说出整句整句的句子，听写只错一两个。

个人认为笨只有两种。

第一种笨是一开始学习能力，记忆能力等比一般人差，还不努力。

第二种是拼劲全力努力学习，还是没效果。

相信第一种人比第二种人多很多。

第一种笨的可惜，明知自己比别人慢半个节拍，自暴自弃，连改变的机会都不给自己。

在我们仨这本书杨绛是有这样的描述钱钟书的笨：我并不知道其他方面他是怎样的笨，怎样的拙。他初到牛津，就吻了牛津的地，磕掉大半个门牙。他是一人出门的，下公交汽车未及站稳，车就开了。他脸朝地摔一大跤。

要是一般人肯定认为：下公交这种小事都站不稳，不是笨是什么。

但在杨绛那里变成吻了牛津的地，一点都没有嘲笑的意思，反而一个用了一个吻字，增添几分浪漫的气息。

你觉得你笨，我只承认我只是比别人慢半个节拍罢了。