今天主题《当你老了》。
开始电脑不知道有何问题耽误一点时间，电脑更新的同时开展课程。
我们与年长者最大的区别是什么？开始学生们没有想到“年龄”，在几次引导下，关YR先说出“老”，很快“年龄”二字脱口而出。
关于年长者的形象，大家描述还是非常具体的，比如弯腰驼背，走路很慢，皮肤干瘪，头发花白，带老花镜等，说明同学们对生活有敏锐的观察力。有一位男生说“快死了”，听到心有不悦，不过从某一个角度来讲也算是“对的”，其他学生反应很快把它改了“快不能看到美好的世界了”。这样形容好一点。
除去人类的界定，寻找“年老的朋友”，大家开始想不到。我举例身上的外套是高中时候买的，将近10年的光阴，对我来说是“年老的朋友”。有了事例，同学们思绪被打开。有说5岁的手绳，1年级的裤子，2018年的发圈，1岁时的疤，1年前的手表。它们的意义是“陪伴”、“许愿”、“祝福”。
关于“人事物变老”的冥想实在是有点惨不忍睹。女生比较认真投入，几个男生根本无法静心。他们不闭眼就算了，还说话影响别人。我是有点生气的，非常艰难的冥想。比较投入的学生分享有想到班里同学变老的样子，有想到树木落叶对树来说就是在变老的过程，还有想到文具盒变老会有磨损。这个时候心里会有点安慰，至少冥想不是一点效果没有。
学生读叶芝《当你老了》，很快发现是爱情诗，我给他们稍微讲了讲叶先生的爱情史。关YR同学很快想到随着时光流逝，不变的是“深深的爱意”。赞！
后来小练笔自由写“______，当你老了，__________________”。先前参与冥想的学生冥想书写很快，几个男生面面相觑不知写点什么，最后倒也写出来了。
最后一个问题：你害怕喜欢的TA变老吗？有学生说不害怕，因为“TA变老我也在变老”，我想他的意思是“一起陪伴着长大，共同成长”。有学生说害怕，通过诗看到她害怕失去自己的爸爸妈妈。无论相处方式如何，父母与孩子之间的亲情永不变，爱是如此的深。
当你老了
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