整理对象：5岁半 快快、快妈、快爸
整理问题: 二胎失落感
整理时间：半天
整理方式：观察+教练式引导+示范
大宝“我不知道”口头禅背后在期待什么？
快妈是一个职场女超人，做女超人也不影响她把诗和远方结合的完美，同时还不忘把二胎落实完毕，每每看到朋友圈她游遍祖国的大江南北就心生赞叹，从一对儿到三口之家，到四口之家，二胎也拦不住她诗和远方的心。
最近，快妈说有点头疼快快的口头禅，因为她和快快问什么，都只会得到宝贝快快一个回复“我不知道”。
整理提示：
1：这种敷衍背后最深的动机，其实是对老二分走了爸爸妈妈对他100%爱的不适应，老大用这种不沟通的反抗表达了自己的不满意，有时候孩子也会用调皮或者撒娇的方式引起父母关注，当然任性也会被孩子用的游刃有余。
2：心平气和告知孩子这种沟通方法的无效性和不礼貌+说出自己的感受+引导孩子说出他的目的和感受
3： 反用“不知道”让孩子体验被拒绝、无效沟通，每个人只有自己体验到被拒绝才会理解别人被拒绝的不舒服。
孩子坚定的等是在等什么？
吃午饭时，妈妈让快快点餐，也希望快快帮她点餐，快快迅速为自己点好了儿童餐，外加了一杯酸奶，给妈妈点了一碗面和一盘沙拉，爸爸主动指导快快如何填写点菜单，还自谦说：爸爸像你这么小的时候还不能自己点菜呢，妈妈补刀：爸爸真笨，连点菜都不会。我看到爸爸脸上一丝失落。
点完餐爸爸妈妈开始进入看手机模式了，快快无聊地钻到桌子底下不起来，我见状开始引导快快和爸爸妈妈一起做游戏，用一道具做火车，把爸爸、妈妈、我还有快快分别比作东站、西站、北站、南站，进行火车进出站游戏，实现了四个人的全情互动，快快玩得不亦乐乎，爸爸妈妈也从手机中被解放出来投入到陪孩子玩耍的状态中直到饭菜上来，
我和快快说：火车需要进站检修了，我们也要加点油，我们来一起吃饭吧。
直到大家吃完饭要走了，快快没有走的意思，他说：我点的酸奶还没有上。
此时妈妈从包里拿出盒装酸奶说：吃这个吧，要不你去问问点菜的叔叔我们的酸奶怎么还没有上
结果发现酸奶点菜单上没有被点上，服务员拿着菜单过来说你们没有点，而且我们酸奶也估清了。然后转身就走了。快快脸上显得很不满意这个解释，因为他根本不知道估清是啥意思，他还是不想走。
妈妈拿着菜单给快快比划了一下，估清就是没有了，吃这个一样的，快快还是拉着个脸不动身。
此时，我起身把菜单拿到快快面前，翻到酸奶那一页，耐心的慢慢给他解释。
“快快，你看这个所有可以点的菜上面是不是有数字，你看这里臊子面有数是023，肉夹馍是018， 羊肉泡馍008，你刚才点菜的时候是不是把这些数字写到了点菜单那一行，我们才吃到了对吧，可是你看酸奶这个图片这里是没有数字的，上面写了估清，估清的意思就是卖完了不卖了，是没有办法点的，所以他上面是没有数字可以写到菜单上的，明白了吗？我们吃盒装的酸奶可以吗？等再到其他有自制酸奶的地方让你可以点了吃。”
这个过程不超过3分钟，快快听完我的合理解释，说那好吧，我们走吧。
快快妈妈说：看了你这一幕，我们发现我们对孩子的耐心还远远不够啊！
整理提示：
1：高质量的亲子陪伴和亲子时间是全情投入到孩子的世界里，和孩子一起感受他的世界，感受他的感受，而不是只是形式上的我在你旁边。
2：要么把孩子当做一个和自己一样平等的大人，要么把自己放到孩子一样小的身份，平等沟通，合理解释，正经讲道理。
3：不要给别人贴标签，不论是给孩子还是给自己的伴侣，当孩子看到父母一方因为被贬低处于弱势时，虽然他在口头会认同强势的一方，但孩子内心会认同弱势一方，慢慢变成他认同的弱势一方的模样和性格。
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