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鑫鑫妈最近很苦恼，在家长群里吐槽说：还是生女儿好，女儿乖，生儿子脾气大，还爱打人。
每次带鑫鑫下楼玩，他跟小朋友有一点点冲突，不愉快，他就会打人。每次都打人，好像也改不掉，说他训他也不听，要怎么办？
园园妈看到留言，抢先回复：女儿哪里省心了，我家园园也打人。
女儿三岁半，开学第三天了，没有哭闹找妈妈，午饭自己吃。
第一天，把一个小女孩的鼻梁处抓破皮了，中午不愿意午睡，影响别人睡，和老师顶嘴！我和宝爸去给人家赔礼道歉，给小女孩买了东西！
第二天，没有惹祸，中午照样不午睡，但是没有影响别人。
第三天，把小男孩手臂咬了，破了一点点皮！带人家去医院了，医生说没事，觉得过意不去给人家买了水果零食！中午不午睡，影响别人，老师说她，她就打老师！再说她就哭……
唉，真头疼，这个孩子之前在家里从来没有抓过人脸。道理呢，她什么都懂，也愿意给小朋友道歉。大人嘴皮子都快要磨破了，她还是那么霸道！平时还有在教室里推推搡搡的，没受伤，没哭，老师都没有说！
孩子为什么一生气就打人？
首先家长可以自我反思一下：在孩子的成长环境中有没有人一生气就动手的？或者有没有人教唆孩子：“既然你生气了就动手打回去”？如果有，那孩子很难学到正确合理地表达愤怒的方式。
如果没有教唆，孩子打人有这几个原因：
一、手部动作发展的需要。所以当他打人的时候要给他多一些手部运动的刺激；
二、用打人表达情绪。他有时候高兴、不高兴的时候，他不会说，怎么办呢？他发现他的动作比他说的更快，所以就先上手了。
三、老人对孩子的行为不加阻止。有时候孩子打人的时候，拍老太太的脸，拍老爷子的脸，老人还觉得特高兴，“你看我孙子多厉害，都会拍我了”。
家长们需要意识到孩子打人的行为肯定是不对的，应当加以阻止。但是，当孩子正在气头上的时候，不要硬来，严厉的责骂反而会助长孩子的情绪高涨，更加不可收拾。
这3招 纠正孩子的打人习惯
第1招：标准行为的训练法
如果发现孩子的行为非常的强烈，没有任何语言嵌入的余地，可以做标准行为训练法来掌控他。
比如告诉他“如果你再打人的话，我就要控制你的手6秒钟。”这样可以给他一个计时的提醒，抓住他的手对他讲“1-2-3-4-5-6，如果你不再打人我就放开你。”
6秒钟对大人来讲太简短，对很多冲动的孩子来讲还是蛮难熬的一段时间。你也可以选择加长，比如数到10秒，但重要的不是惩罚他，是要告诉他：如果不打人，我就会放开你。这就是标准行为的训练法。
“标准行为的训练法”是常见的针对青少年、儿童行为矫正的训练方法。目的是通过制止孩子当下的行为，控制他激烈的情绪，让他有充分的时间意识到自己行为的错误性，并即时纠正教化。
第2招:引导他用'语言'表达情绪
思路是帮助他梳理发生的事情，用语言来整合他的行为，整合他的情绪和情感，同时帮他一起想办法。
一个3、4岁的孩子对情绪的耐受力是比较有限的，能够想象的办法是比较有限的，我们需要帮他突破目前这种单一的行为应为模式。
思路是帮助他梳理发生的事情，用语言来整合他的行为，整合他的情绪和情感，同时帮他一起想办法。
可以先试着跟孩子沟通：“我看到你有追着打他，我想你们刚才肯定发生了一些什么事儿，你愿意告诉我吗？”尝试把孩子高涨的情绪，那种攻击的行为，让他通过语言的形式表达出来。
让孩子将右脑的情绪通过左脑的语言表达出来，对他有一个内在的整合作用。孩子可能会说是因为他推我，或因为他弄坏了我的玩具……当他能拿话讲出来的时候，他的那些行为才有可能被理解和调试的可能性。
所以，尝试帮孩子梳理发生了什么是第一步，第二步要跟他说“我知道你因为这个原因打他，因为你刚才生气了，可是我觉得你们这么打来打去的也不是一个办法，你想想，咱们一起想一想，还有没有别的方式可能会让你好一点呢”，比如他弄坏了你的玩具，比如他不想跟你玩，你去跟他讲说：“要不我把我这个给你，这样我们一起玩。或者说：要不你赔我一个，你要跟他讲话，而不是去打他。否则，大家都不想跟你玩，越来越不好过。”
家长要积极得跟孩子一起想办法。
第3招：帮助他发泄情绪
对于还没有语言能力的宝宝，通常他发脾气就是为了表达情绪。这时候其实可以抓住宝宝的手，去跟他转换变成一种游戏的方式，或者通过面部表情的改变来逗他。
你的面部表情的突然变化，突然笑，突然停，或突然变成一个鬼脸，都会让他忘记他刚才的动作是什么，他会随着你的节奏继续往下。
总之记住，当孩子打人的时候，家长需要控制孩子的手部去打人的动作，同时给他情绪宣泄的渠道，甚至可以抱着他疯一疯，跳一跳，帮助他发泄情绪。
总结一下，当孩子打人的时候先不要采取激烈训斥的方法，能用语言沟通的先用语言沟通，帮助孩子梳理发生了什么，并且帮助他想解决问题的办法；如果不能用语言沟通，就采用标准行为的训练法，控制他的行为，并让他知道：只有他不继续犯错，就放开他的手；针对年幼的宝宝，可以转移他的注意力，帮助他宣泄情绪。
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