拉丁美洲有一句谚语：时间是一条金河，莫让它轻轻地在你指尖溜过。丁特在自己年终总结中也写道：岁月是一条奔腾不息的河流，每一个人都乘着属于自己的小舟，在光阴里穿行。而当2020新年的第一天，我独坐在电脑旁，将身边的资料堆叠在一起，翻找出2019这一年能用文字记述的点滴过往，于是脑海中断断续续拼成一段段开始播放……
2019年1月开设校级公开课《呼兰河传》，自己动笔改写呼兰河传版《成都》，由师生共同演绎，我的配乐朗诵版本在校微信公众号推出。
2019上半学年，我任教初三两个毕业班的语文教学。机缘巧合，有幸在我们朱建校长带领下参加了“新教育微叙事”活动，领略了通州教育精英的魅力与风采，颇受感动和鼓舞，内心强烈扣问自己：平淡的流年里，是否还能生出自己的光辉？为了让初三学子在寂寞和枯燥的学习旅程中增添几分乐趣，获得更多受益，大胆进行语文教学改革：定小组，取组名，微作、摘抄、默写等各方面小组pk。2019的新年伊始，借助简书这个平台，让师生的文字落地生根，定期在简书里推出优秀作品并转发班级群来推进课外阅读，激发学生语文学习的热情。迄今为止，简书平台上学生作品累计有一百四十多篇，自己随笔42篇。2019的语文中考，我校获得120分以上的同学都出自我任教的班级。
2019年我校以葫芦为载体申请了江苏省葫芦科艺课程这一项目，作为语文老师，也是课程实施的参与者和实施者。我带领学生参观校操场一角的葫芦图，通过网络和学生参加的与葫芦有关的多个社团生活体验，带领学生赏葫芦、咏葫芦、读葫芦、议葫芦、写葫芦，以“我的社团生活”的故事分享形式，开展了关于葫芦的语文实践活动，涌现了许多创作葫芦的佳作。让学生在实践中体验生活，动笔描绘生活，力求在德智体美劳等方面涵育学生，我愿为彰显学校特色文化，推动传统文化的弘扬尽自己的微薄之力。
7月参加南师大举办的省经典诵读骨干教师培训。
8月暑期教师培训中为全校老师作《一路风景一路歌》的汇报讲座。
9月初校开学工作检查被评为校教学六认真，9月末简约语文工作室走进西亭初中，积极参加了听课评课活动，也是我有幸参加工作室的特别日子。
10月随笔《光阴的故事》被海洲书坛选用；校初一新生军训活动应学校领导要求完成一篇报道并在校微信公众号推送。
10月我班两名初一学生王庭风、戴嘉利喜获江苏省第19届中学生阅读与写作大赛的复赛资格。
10月我有幸参加“走向内在的丰富和诗意”——第一届简约语文工作室教学展示与研讨活动，随笔《一束光，一希望》在工作室微信公众号推送。
10月在校第四届精进教学节活动中，为陕西镇巴和四川遂宁的同仁开设了讲座《核心素养视角下语文课堂教学策略》，获得高度肯定。
11月在中国教师研网2019年广东湛江、河南新乡平原示范区乡村骨干校长培训60名校长学员开展的访学交流活动中开设了一堂研究课《猫》，创作下水小诗《亲爱的喵小姐》配乐朗诵。后围绕校精进活动教学节主题“践行十二字十二条，推进课堂教学改革”进行说课。
11月论文《聚焦语文教学细节，成就有效生动课堂》获得通州“行知杯”论文特等奖，第11届江苏省“行知杯”征文二等奖。
2019年作为核心成员参加了区十三五规划课题《基于“学的课堂”理念的课堂形优化策略研究》并发表论文，现已结题。
作为核心成员参加了江苏省十三五规课题《初中“行知科学”校本课程建设行动研究》并发表论文。
2019年两篇论文《让课外阅读成为提高学生语文能力的助跑器》、《秉承“行知”理念，让音乐之花在语文课堂绽放》在《中学课程辅导》发表。
回首2019，无论是有收获还是有遗憾，一切都将成为过往。感谢自己，不言放弃，依然怀揣梦想；感谢相遇，给我带来阳光和温暖，拥有感悟和成长。
我知道，要做一个有思想的老师，不能仅仅满足于将教学作为谋生的手段，要有借助教学实现自己生命价值的愿望和憧憬，或许会更好地促进自己的专业发展。
在接下来的一年里，我要不断反思自己的教学理念和教学行为，有意识去培养学生的思维品质，创造更广阔的语文学习天地。在不断地自我调整和自我建构中，努力找到一个抓手，一个切入点，总结提炼一些具有规律性的东西，找到自己专业发展的基因。
2020年，要守望理想，心向远方。我要厘清头绪，多读一些专业方面的书，更要潜心研读师傅的著作，在细细咀嚼，慢慢品味阅读、写作精品案例中，进一步了解简约语文的本源，改进自己的写作教学，提升阅读教学效益，力求尽快赶上兄弟姐妹的步伐。前行的道路或许很难，但好在心态不算太老，相信在团队的带领下，我会微笑迎接2020，鼓起勇气，再次出发。
一个人走得很慢很累，但一群人可以走得更远。新的一年让我们去进行更多新的尝试，突破自我，努力丰盈自己的生活，点缀寻常人生，让每一天活得充实，不负美好韶华！祝愿大家鼠年属于自己的所有美好，都能如期而至！
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