那些个岁月3

那些个岁月3

文/陈李芳

物质的贫困只是其中的一项，人的主观因素自然不可少。到底是多少人的推波助澜？

讲个故事。

故事一：

她带过一届学生里面最差的一个班，而且不止一次。大约2005年的时候，那会儿刚毕业。班级里的男生多女生少，班主任性子慢又温和，班里的男生便像长了刺儿一样，不管哪个老师去上课，都感觉在菜市场一样。一个个刚毕业的年轻女老师前前后后不少次的上课里，多被气哭了。梨花带雨楚楚动人。年级主任也是不忍心，便调走了女老师，换上了一个个男老师。而她是唯一一个坚持把那一学期上完的人，而且对班里把女老师换走一事毫不知情。不但如此，她的课是那届学生最喜欢上的课。

毕业这么多年，不管成绩差的学生还是成绩好的学生，她都一视同仁，而且永远觉得自己做的不够。

故事二：

初一第二学期。那时，W还是班里中等偏下的学生。W平时老师与班里的学生相处不来，用老师的话讲，比较调皮又不太好管。

那天W犯了错误，被老师撵回家，在家里休息了一个礼拜。从那以后，回到班里，只看到了老师眼中的嫌弃，与同学的异样眼光，要命的是从那以后，数学再也跟不上了，他便成了班里的吊车尾，调皮捣蛋成常态，打架瞌睡玩游戏事事不落。

无意去谴责谁，批判谁。一个别人眼里的差生逐渐形成的过程，就是一个个家长老师和同学失职的过程。

老师无意间的嫌弃，家长无意间的不管，同学无意间的疏远，都可能把一个人推向了更深的泥潭。

孰是孰非？哪是一句话能讲清楚的？

这一页翻过吧，不再纠缠。