《常见问题咨询诊断技术学习》
2021年7月29日
一、心理诊断及重要性、简快学问的“观、听、感”
1、心理诊断：
2、重要性：
3、“观、听、感”：观察、聆听、感知
1）观察来访者非语言信息；
观察来访者声调、说话时的声音变化、语气变化、面部表情、坐姿、手势、说话时的动作、对辅导员的指示或问话的反应。
应注意客观性信息和判断性信息的区分。
2）聆听来访者语言；（通过聆听来感知来访者情绪、深层需求动机、局限性信念）
3）感知来访者的状态（信念价值观、行为准则、情绪状态、文化等方面的接受，也包含声调配合、身体语言配合，对来访者能量状态的感知）；“接受”即“容许有存在的空间”，不批判、不否定、不对立。
2、常见问题的主要分类及简快视角的五个原因
常见问题主要分类：
沟通困扰：沟通不畅、信息曲解、单向沟v通、“死机式”等
情绪困扰：愤怒、恐惧、忧虑、惭愧、紧张、迷茫、消沉等
关系困扰：与自己、与他人、与父母、与系统
简快视角的五个原因：
家族系统问题：原生家庭时一些事情导致的心理困扰
不接受父母：对父母的一些事情不满意、不能衷心地接受父母，满意、批评父母，可怜、同情、小看父母。原谅父母，是把自己放在比父母更高的地位，也是不接受父母。
没有充分成长：
心理发展停滞，
成长过程中的创伤：
生理问题：
3、诊断技术在咨询个案中的实操运用
1、6-15岁孩子常见情绪问题
2、青少年典型情绪问题
考试焦虑-表现
5个表现：
上课心不在焉紧张
坐立不安
记不住
烦躁、发火
睡不好，精神萎靡不振
最主要原因：心理上的冲突和矛盾。
心态不稳、有矛盾，不安，才叫焦虑。
期望值很高，能力达不到，就会产生矛盾、焦虑；（期望值与能力的天平不平，才导致的这种焦虑）
如果预期与能力相当，胸有成竹，就不会了。
学校恐惧症：
长期以各种各样的理由拒绝上学
明显情绪不安、恐惧、发脾气、痛苦感，身体不舒服，
在家里也看书写作业、但就是不出门，
无明显反社会、不正当行为
不是有意逃学，是焦虑、不敢去上学。
温伯格—8条儿童抑郁症诊断标准
1）攻击行为
2）睡眠有障碍
3）与他人接触减少
4）不愿意上学
5）情绪低落
6）躯体主诉不适
7）精力不足
8）食量，体重改变
处理情绪应用技巧：
1、接受自己法
2、接受父母法：
3、自我整合法，改变经验元素
4、接受内在小孩
5、借力法（长高长大，撒金粉）
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